第七课守望相助-识字量测验.PDF

翰林版六上第2 單元第七課守望相助 單元名稱 第二單元 溫情處處 課名 第七課 守望相助 教材來源 翰林版第十一冊（六上） 教學時間 四節課，160 分鐘 設計者 嘉義縣溪口國小教師 黃獻加 一、識字與詞彙策略 國小高年級階段已有足夠能力自行透過查字典或其他資料學習新詞。因 此，在識字與詞彙策略的部分，只需重複精熟「由文推詞義」策略，來幫助 自己理解課文內容。教師再運用各種檢核評量方式，來確認學生是否學會。 把多的時間運用在閱讀理解策略上。 二、閱讀理解策略 國小六年級已經有五年級以前的學習基礎，會使用「理解監控」、「由文 推詞義」、「以文章結構進行寫大意」、「推論─連結文本的因果關係」、「推論 學生經驗分析 ─由文本找支持的理由」、「找不同觀點」等策略。教師須在教學過程中，讓 孩子重複練習策略的