浅谈纵横汉字输入法的教学与实践.PDFVIP

浅谈纵横汉字输入法的教学与实践 ——纵横码在小学阶段推广成果 苏州工业园区第二实验小学 刘海武 【摘要】苏州工业园区第二实验小学自参与纵横码推广以来，以推广纵横码应用为 己任，培养了许多的纵横码指法高手，提升了众多学生信息素养，在应用和推广上取得 了一定的成果。本报告从成果背景、研究内容和形式上对纵横码学习和推广进行了交流， 并展示了所取得的教学成果。 【关键词】纵横码 学习 推广 成果 报告 一、学习背景 苏州工业园区第二实验小学是一所办学14年的开发区公办小学，学校现有教师165 人，学生3079人，班级63个。学校一直以来都非常重视校园信息化建设，在学生信息 化应用水平和能力上更是有专门课程和实施时间，配有最好的专业教师辅导，如学校规 定信息课前5分钟为学生指法训练时间；每周安排至少两节课的时间进行学生信息特长 辅导，主要包括程序设计、纵横码汉字输入、电子绘图、电子排版等；课间操时间也是 让参赛选手进行训练，这些举措为学生的信息素养提升提供了保障。 纵横码即纵横输入法，由香港殷商周忠继先生发明、推广汉字输入法，学习者根据 每个汉字的四只角所属笔形选取数字进行汉字或词组输入，编码均在0-9十个数字中产 生。因纵横码有着易学易上手，见形打码等优点，在社会上得到了广泛应用和推广。 苏州工业园区第二实验小学95%以上的学生家长都是白领，他们在平时工作和生活 中，对信息技术的运用价值也是非常认同并能影响到小孩的信息理念。加之学校对信息 技术的重视和推广，为此，2014年学校引入了纵横码教学，并在苏州市电脑基金会、苏 州市教科院和苏州大学纵横码研究所的指导下对纵横码进行了运用与推广。 二、探究内容与实践 （一）激发学生的探究兴趣 兴趣是最好的老师，学生兴趣浓厚会对教学效果取到事半功倍的效果。 1.选拔有兴趣的学生 - 1 - 学生喜欢电脑往往是因为上网或电脑游戏，但指法训练非常枯燥。为此，在课堂教 学中，笔者会时刻关注学生的指法兴趣，并引导有兴趣的学生参加校级兴趣班。学生在 报名后，笔者一般都会集中进行说明，告知学生指法训练的方法步骤，并且积极动员， 宣传熟练输入汉字给生活带来的便利，让学生报名后有个积极的参与态度。 2.收集有价值文章 训练文章要考虑到难易程度，又要考虑到文章的价值所在，通过文章训练能进一步 提升学生的阅读量和指法速度。笔者主要收集三种类型的文章，一是比较经典的语文课 文，这类文章对学生来说内容熟悉，相对来说更有亲切感，容易上手等优秀；二是年级 优秀作文，学生在每次进行完作文比赛后，笔者都会与语文老师取得联系，把优秀作文 做成电子文本供学生练习；三是时事要闻，如十九大期间，笔者就把十九大文章下载， 并做成了20篇文本供学生练习。 （二）消除学生的训练阻力 在制定训练时间和文章后，接下来就是学生锲而不舍的练习。但在练习过程中学生 会碰到很多阻力，这个阻力主要来源于两个方面，一是家长层面的，二是任课老师尤其 是班主任层面。作为辅导教师一定要正确面对，主动交流。如有些学生考试成绩退步了， 班主任可能会停止学生训练的纵横码时间，这时辅导老师要主动与班主任交流，说明训 练的文本对学生阅读是有积极意义的，训练的时间也是较少的，不会对学生的成绩造成 影响。另一方面还要与学生约定口头协议，只有在完成作业或成绩不退步的情况下才能 正常参加训练。在家长层面，可以与家长说明，指法训练可以提高学生专注力，通过手 指的运动锻炼学生的左右大脑，提升学生的逻辑思维能力，也能通过在纵横码训练中建 立的自信来提升自己的综合能力等等。 （三）增强学生的训练源动力 指法训练是枯燥的，如何将枯燥的事让它趣味化、激励化，这将考验教师的智慧。 在学生训练中，笔者主要采用了以下方法。①游戏练基础。学生刚学习小键盘纵横码都 感觉很神奇，9个数字就能打出汉字，所以笔者利用学生的好奇，并采用输入法中的游 戏让学生练习9个数字键的位置，让学生在短时间内掌握键位。②彩字练感觉。彩色字 是根据汉字的特点，用纵横汉字输入法规则进行分解，并将分解的笔画用彩色标注，学 生在练习时既学会了文字的拆分，又可以很快根据规则输出汉字，找到输入汉字的感觉。 ③竞赛提速度。学生在掌握一定的输入汉字后，接下来笔者主要采用纵横码比赛软件 1.0，让学生连接服务器