七年级上语文_我的长生果 复备.docVIP

备课组长审核签字：张晓红 教研组长审核签字：王秀芳 教导处签字： 年级： 主备人：屠青敏 杨晓燕 张海珍 授课人： 上课日期： 课 题 我的“长生果” 第 1 课时 学 习 目 标 1、体会文中叙议结合的写作方法 2通过学习这篇文章使学生知道读书与写作的密切关系 教 学 过 程 教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 学情与修改 一、 1齐读课题，你想知道什么问题？（我的“长生果”是什么？为什么把书叫做我的“长生果”？）2、初读课文，整体感知带着问题自读课文，看一看刚才提出的问题找到答案了吗？．同桌互读课文，注意读准字音，读通课文，相互评价。出示词语，指名读 囫囵（hú lún ） 馈赠（kuì ）酵母（jiào ）呕心沥血（ǒu ） 省悟（ xǐng ）安分（ fèn） 再读课文，把感受最深的地方多读几遍，再旁边做批注。3、细读课文，深入理解 同学交流：（1）作者写了少年时代读书和写作的哪几件事？从中悟出了什么道理？ 看香烟人小画片 看连环画 小学 、初中的创作。 点拨：1、在概括事件时要找全，找全的方法是逐段查找，注意时间名词，因为在叙述多个事件时作者常常按照时间顺序来展开。 2、概括事件时，要注意与主题关联。 作者写事件的目的是为了什么？决不是为了写事件而写事件，而是为了揭示事件的