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浅谈如何处理中学生的早恋问题 吐鲁番地区实验中学---吴文辉 早恋——老师、家长们眼中的“误区”，心中的雷池，曾是一个校园里避 而不谈的话题。可是，随着时间的推移，早恋引发了一系列问题。本文试从早 恋的界定、早恋的影响、早恋的成因以及早恋的对策等几个方面探讨学校德育 教育工作的新思路.近些年来早恋风靡校园，中学生“拍拖”已成为一种时尚。 据有关调查：高中学生早恋占全体学生的39.2%,高三级早恋人数占全年级总人 数的50% o 来自媒体的报导：有的学生情侣从偷偷摸摸的进行地下活动发展到公然在 街上手牵手；因早恋而使成绩有所下降者比比皆是，“中学生妹六次怀孕”，“中 学生生小孩”，甚至还有男生为女生打架，女生为男生殉情的现象发生等等，让 人们不能不重视它的存在。它也随社会的发展而发展。因而早恋成为我们所必 须关注的问题。面对人数日趋渐多的中学生恋爱问题，禁止并非良策，默许是 种失职，教会学生把握成长才是良策。那么到底是什么原因导致中学生早恋呢？ 作为我们德育工 又如何面对和解决呢？ 一、究竟什么是“早恋”。 来自学生的说法：早恋不能简单地一刀切式地按年龄划分，中学生谈恋爱 就是早恋，大学生就不是，而是应该按照个人的心志成熟度划分，一个成年人 如果心理年龄很小，不能很好地控制自己，也可以将其划入早恋的范围。而对 于中学生，我们觉得早恋的界定主要是看行为，如果没有表达，更没有恋爱行 为，最多只能算暗恋。早恋应该是两个人互相表达并接受对方，有了类似成年 人的恋爱行为，比如拥抱、接吻等等才能算作早恋。“恋爱没有早晚，只有有和 没有”。 来自教育专家的说法：不要用早恋这个词，应该叫?来往过密*。北京教科 院德育研究中心主任闵乐夫认为：“说‘早恋’就有批评傾向，有道德价值判断， 不科学。正确的提法应该是‘中学生恋爱’。”越来越多的教育心理学家认为从 弗洛伊德的理论来看根本无法将人的恋爱情感用早或不早来区分。 我们经常发现：在放学的时候站在门口看放学出来的少男少女。常常见到 一出校门，就有男生骑单车把女生带在前横梁上离校，也有的男生骑着摩托车， 带上女生一溜烟地就消失在车流中。把这种卿卿我我送女同学回家的情况说成 是早恋，学生们觉得这n帽子n太大了一点，但把这种现象说成互相帮助，显 然不是那么回事。多数时候是谁都说不太清楚，权且称它为中学生男女情感的 灰色地带吧。有的男孩女孩相安无事地走了过去，而有的孩子则在这个地带迷 失了方向，甚至铸成悔恨终身的错误。 不管你怎么想，怎么看待，中学生谈恋爱越来越多已成为不争的事实。尽 管学校仍是明令不许，家长也不赞成，然而，处于青春期的学生对异性的好奇 和爱慕行为，包括情欲，在心理专家眼里却是正常的。虽然正常，可对于这些 尚不成熟的学生来说却实在不易把握和控制。我们姑且把它称为“早恋”吧。 二、早恋的原因 （一》中学生自身的特点 1、 中学生自身的生理和心理特点。 中学生正处于青春期，青春期第二性征的出现，性的成熟等生理的急剧变 化，必然伴随着心理的相应变化，“自然意识、性意识”等青春期特有的心理特 征逐渐形成，他们对异性充满着神秘感，强烈的好奇心迫使他们总想搞清楚自 己与异性的不同之处。同时，许多刚刚进入青春期的男女孩，情感开始萌动， 在与异性的交往中容易对异性产生好感，产生性的渴望，随着这种好奇心和好 感的与日倶增，早恋的发生不可避免。 2、 其次是道德观念相对簿弱和自制力不强。 许多青少年由于自身道德观念簿弱，把谈恋爱当作儿戏，丝毫不考虑爱情 中的责任和义务，不理解什么是美的行为，什么是不道德的行为，个别人甚至 出现不道德的性关系或违法现象。也有的青少年由于意志薄弱、自制力不强， 明知是不对，但产生激情时不能控制自己的情绪和行为。 ＜二》家庭的原因 家庭在孩子的早恋问题上负有不可推卸的责任。家庭的因素有：家长望子 成龙、望女成凤心切，只关心孩子的分数，忽视他们生理心理的变化；对孩子 的管理教育采取粗暴专制的态度，对子女的交往横加干涉，使他们产生逆反心 理；对孩子的教育放任自流，缺乏必要的指导；这些，造成子女和家长缺乏良 好的沟通和交流，孩子深层次的需要在家庭得不到满足，只好在家庭以外的异 性朋友那里寻求慰籍，走向早恋不可避免。 C三》学校和教育的因素 1、学生压力大，教师只关心成绩，不关心学生的感情世界。学校的应试考 试、家长的望子成龙压得学生喘不过气，严重压抑了中学生的个性和全面发展， 他们在现实中苦不敢言，愁无处诉。只好向别人寻求感情的依赖，产生早恋。 2、 对青春期性教育的忽视。性教育的落后影响中国人历来谈性色变，视性 为洪水猛兽，对中学生更是讳莫如深，目前我国青少年的生殖保健、性教育非 常簿弱。故而中学生对青春期出现的性冲动、性欲求和性意识根本不了解，难 免出现心理冲突和情感压力，大人们不告诉