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高中化学合作学习探讨 　　摘 要：合作学习是提高高中化学质量的有力方式。文章分析了合作学习的重要意义，提出合作学习所要具备的条件，论述了合作学习的流程，列出了合作学习的一般模式，对高中化学质量的提高具有指导意义。 　　关键词：高中化学；合作学习 　　中图分类号：G633.8 文献标识码：A 文章编号：1006-4117（2011）05-0216-02 　　 　　培养学生的合作能力是新课程改革的重要目标之一，合作学习是指在学习过程中，学生之间充分交流和合作，以提高学生的学习能力，增强个人责任感，协调人际关系。《基础教育课程改革纲要(试行)》要求改变学生死记硬背和教师机械授学的陈旧作风，探索增强学生求知欲，提高学生动手能力和分析问题能力的新举措。合作学习可以将一般的学习落到实处，它要求合作小组成员分工协作，相互沟通和彼此帮助，形成团结和睦的学习氛围，实现化学效果的最佳化。 　　一、合作学习的必要条件 　　（一）教师素质 　　教师是合作机制的制定者和组织者，协调合作信息的传递，在学生合作学习中起到引导和润滑作用。所以，教师的综合素质直接决定合作学习的成效，毫无成效的合作，将无法使学生认识到合作学习的重要作用，从而使之淡化在小组参与中的积极性。教师要不断学习，提高自身素质，提高组织合作学习任务的水平，提高教师的素质可以着眼以下两点： 　　（二）合作欲望 　　合作可以推