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时，要明确小组内各成员间的分工， 注意学生讨论的内容，适时进行 点拨。 小结 ①通过对比，让学生试着说明和 归纳出违法行为的含义及其类别。 教师引导学生理解“不履行法律规定 的义务”也属于违法行为。 ②归纳出违法行为还可以分为一 般违法行为和严重违法行为，点出刑 事违法行为属于严重违法行为，是犯 罪，导出“犯罪必受惩罚”。 链接与拓展 学生列举搜集的案例，分析案例中的违法行为是哪种违法行为。 培养学生初步养成学以致 用的习惯，并提高其学习的兴趣 与积极性。 活动三：写一写 ①结合活动二中的表格，让学生 从民事违法行为和行政违法行为的 比较中，归纳并写出犯罪的三个基本 特征。 ②引导学生完成教材第94页的 题目，将犯罪与一般违法行为进行对 比，加深理解。 通过活动，使学生了解犯罪’ 的三个基本特征，与一般违法行： 为进行对比，从而培养学生运用 对比的方法分析归纳问题的能 力，增强法制意识。 小结归纳 犯罪的三个基本特征中，严重危 害性，是犯罪的本质特征；刑事违法 性，是犯罪的法律标志；刑罚当罚性， 是犯罪的必然后果。犯罪的三个特 征相互联系，不可分割，它们共同构 成了罪与非罪的标准。 链接与拓展 让学生列举搜集的案例，并用犯 罪的三个基