人教版四下《鸡兔同笼》说课-朱雅迪.docxVIP

PAGE \* MERGEFORMAT1 说课稿 《以假探真，以真求实》 --人教版四下第九单元数学广角《鸡兔同笼》 尊敬的各位评委、老师： 大家下午好。很高兴今天能以这种方式与您交流。今天我说课的题目是《以假探真，以真求实》--人教版四下第九单元数学广角《鸡兔同笼》问题，我将从四个方面和您一起探讨，不妥之处请指正。 《鸡兔同笼》这节课属于数与代数领域中探索规律。是源于一道经典的古代名题，这是《孙子算经》中呈现的； 这我们的教材中呈现的。也是以古代名题导入，通过核心设问“这个问题你能解决吗？”学生发现数据太大，不好解决，于是提出化繁为简的思想，从简单情境入手进入到例题的研究。呈现了列表和列算式两种方法。 纵观12册教材，画图和列表是学生已经经历过的解决问题的方法，为今天的学习垫定了基础。后续在五年级还将学到列方程、延伸到初中还会学习列方程组解决这个问题。这些方法都可以解决《鸡兔同笼》问题。 《课标》提出：要让学生“获得分析和解决问题的一些基本方法，体验解决问题方法的多样性，发展创新意识。” 本节课主要是在学生原有的经验基础上，通过画图、列表、列算式的方法，感悟解决问题方法的多样化，了解用假设解决问题。其中列算式是普适性的方法，不受数据大小限制。无论是哪种方法，它们的核心都蕴含着假设。 假设是通过科学地对客观事物的假定、说明，其实质是尝试。，这些方法都是“尝试”的具体手段，本质都