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全国首届教育伦理学学术研讨会理论综述 上海师范大学 潘文岚 刘俊利 2013年10月27日， “中国伦理学会教育伦理学专业委员会成立大会暨全国首届教育伦理学学术研讨会”在上海师范大学召开。来自全国师范类院校和综合类院校的专家、学者80余人参加了此次学术研讨会，与会者围绕“核心价值、教育伦理与师德建设”的主题进行了热烈的研讨与交流，并对以下三个方面问题加以深入的探讨。 对当前我国教育领域存在的突出教育伦理与师德问题的反思 我国教育理论学研究起步于20世纪50-60年代，作为一门独立的学科存在则起始于20世纪80年代后期。20多年来，我国的教育伦理学研究取得了长足的进步，涌现出许多有影响的学术成果，在社会生活中的作用也日益明显。随着社会主义市场经济进一步深化，教育事业的不断发展，我国教育领域面临着一系列突出的问题，可谓机遇与挑战并存，危机与转机并存。因此，本届研讨会首先要求与会者对当前我国教育领域存在的突出教育伦理与教师道德进行反思。 会长王正平指出：当前我国教育伦理和师德建设存在五大危机：一是教育价值缺失，二是急功近利盛行，三是优良传统断裂，四是建设重心偏颇，五是职业信誉受损。 鉴于此，学者们认为：首先，我们应该反思教育的根本目的是什么？反思教育伦理学首先应该研究什么？教育的根本目的问题是教育伦理学的一个终极问题。有学者认为：由于我们的政治体