高三物理备考演示文稿.pptVIP

l 把aR＝a/3，vR = 2v/3 代入③式，便可求得v。 假定橡皮筋的伸长是均匀的 A的加速度为a 如果B点固定 R的加速度 aR＝a/3 假定橡皮筋的伸长是均匀的 B的速度为v 如果A点固定 R的速度 vR＝2v/3 虚线框内的类平抛运动的解答对高三学生来说，轻而易举。本题难在考生是否能把“橡皮筋的伸长是均匀的”等文字转化为具体的情景，进而发掘 A、R的加速度关系和 B、R的速度关系。 如果A、B按题意运动，则R 作类似平抛运动 得 ③ y方向： ① x方向： l＝vR t ② y x O l A R B 2l -l a v =？ 题目已知R 运动轨迹中的两个位置，显然需要以R来列运动方程，审题时必须弄清楚A和R的加速度关系、B和R的速度关系。 注重过程分析，提高学生思维能力 （2016年· 25）（1）求P第一次运动到B点时速度的大小。 （2）求P运动到Ｅ点时弹簧的弹性势能。 （3）改变物块P的质量，将P推至E点，从静止开始释放。已知P自圆弧轨道的最高点D处水平飞出后，恰好通过G点。 G点在C点左下方，与C点 水平相距 、竖直相距R， 求P运动到D点时速度的 大小和改变后P的质量。 2、夯实课堂 （1）精选 （2）精讲 （3）精练 命好试题、事半功倍 二轮复习综合模拟试题要体现在下面几个方面： 新—得到广泛认可的新变化 准—高考和学生的实际情况 精—核心素养和能力、试题表述 度—难度适合学生的心里承受能力 悔—查找学生知识和能力上的疏漏 乐—学生乐于参与 2、夯实课堂 （1）精选 （2）精讲 （3）精练 （4）精评 上好试卷讲评课 教师的准备:①数据统计; ②分析比较; ③确定重点。 学生的准备:①自行订正; ②总结反思。 上好试卷讲评课 讲评的方法和策略: ①重点讲典型问题; ②透彻讲难点问题; ③讲解题规范和技巧; ④善于互动合作; ⑤ 变式拓展延伸。 M写成m，l 写成L，最后结果与答案不符的，结果分扣完。 3.狠抓规范 生活习惯的规范 上课听课的规范 书写表达的规范 反思整理的规范 统一认识 狠抓规范 四个方面 一、动脑思 让思维“灵动” 二、动嘴说 敢说而不乱说、大声而不起哄、 积极而有秩序 三、动手写 动笔是思维的真正开始 四、不钻牛角尖， 绕过拦路虎，再杀回马枪 否则，会：丢了太阳，错过星星，失去月亮 五、争当课堂的主人，不做旁听者 物理课上规范 理科综合答题规范指导 理科综合答题规范指导 2、周测：印制详细的答案及评分标准 1、教师规范引领 3 、考试练习卷都印答题纸 4 、考试阅卷引导 书写表达的规范培养措施 教师规范引领 板书规范 每节习题讲评课仔细书写一个大题的解答 阅卷指导 a、要用工具作图 b、使用符号要规范 实验作图题解答的规范 c、连线要到位 实物连线的规范 1. 开关要控制总电路2. 所有的线都要连在接线柱上（不能连在滑片上、瓷管上、腿上）;3. 线不能交叉;4. 注意量程、极性和变阻器滑片的初始位置；5. 就近原则。 “解答应写出必要的文字说明、方程式和重要的演算步骤．只写出最后答案的不能得分．有数值计算的题，答案中必须明确写出数值和单位” 论述、计算题解答的规范 “必要的文字说明”： ①对非题设字母、符号的说明 ②对于物理关系的说明和判断 ③说明方程的研究对象或者所描述的过程 ④说明作出判断或者列出方程的根据 ⑤对原因、结果的补充说明 ⑥对于题目所求、所问的答复，说明结论或者 结果． 论述、计算题解答的规范 “写出必要的方程式”——要写原始式！ ①要用字母表达的方程, 不要掺有数字的方程． 例如，要写“F一f＝ma”， 不要写成“6.0一f＝2.0a” ． ②要原始方程, 不要变形后的方程, 不要方程套方程. 例如，要写“F一f＝ma, f＝umg, v2＝2as” 不要写成“v2= ” 论述、计算题解答的规范 连式太多，容易因错连带失分！ ③根据高考阅卷分步骤评分的原则，我们提倡分步解答，切忌用一个综合方程式，或者写连等式完成某一解答； 既要体现推理过程，又要分步列式 优化夯实课堂教学的关键是: 要认真研究高三复习中老师要做什么?学生做什