简 单 事 件 的 概 率九(下) 第二章德清县教育局 王利明.pptxVIP

九(下) 第二章 简 单 事 件 的 概 率 德清县教育局 王利明 七年级上册 《数据与图表》七年级下册 《事件的可能性》八年级上册 《样本与数据分析初步》八年级下册 《频数及其分布》九年级下册 《简单事件的概率》 应避免单纯的统计量的计算，对有关术语不要求进行严格表述。了解随机现象也有助于形成科学的世界观和方法论。 （1）因为概率在日常生活和生产实际中有广泛的应用，学生是感兴趣的，一般学习积极性较高； （2）教科书所有内容涉及不能用到排列组合古典概率，所以教材安排的是最基本内容。符合学生这个年龄段的认知水平，学生是能接受 ；（3）教师在某些资料的不恰当引导下，容易拨高要求，加重学生负担。因此，把握好教学要求是备好课的关键。 （1）用概率公式计算概率，必须符合一个前提条件，即事件发生的可能性相同。不能简单认为有几种情况，不加思考认为它们一定等可能。等可能事件的概率算法是概率计算的重要基础。（2）用列举法分析事件发生的所有可能情况的结果数，一般有列表和画树状图两种方法。 （3）尽管随机事件在每次实验中发生与否具有不确定性，但只要保持实验条件不变，那么这一事件出现的频率就会随着实验次数的增大而趋于稳定。这个稳定值就可以作为该事件发生概率的估计值。 用等可能事件的概率公式解决一些现实问题，用频率来估计事件发生的概率在生活、生产中有着广泛的应用。它有助于我们在错综复杂