中班语言端午节教案.docxVIP

中班语言端午节教案 　　端午节即将来临！提起端午节，大家知道的又有多少呢？以下是小编整理的相关方案，希望大家能借鉴！ 　　中班语言端午节教案 篇一  　　活动目标  　　1让幼儿感受传统节日气氛，激发幼儿对 传统文化节日的兴趣和民族自豪感(情感方面)  　　2帮助幼儿了解我国传统文化节日端午节的来历及风俗习惯(认知方面)  　　3让幼儿学会完整讲述生活经验，发展语言讲述连续性(技能方面)活动准备  　　1视频(屈原的故事，端午节的来历)  　　2各种形状的粽子(长的，棱角的，扁的)  　　活动过程  　　一 导入 播放视频  　　1 问题导入师：小朋友们，你们知道五月初五是什么节日吗?  　　幼：端午节 师：那小朋友们知道端午节我们都要做什么事情来庆祝呢?  　　幼：赛龙舟包粽子吃粽子做香包 师：哇 小朋友们都知道端午节要做这么多事?那你们知不知道为什么端午节要包粽子赛龙舟呢?  　　2教师播放视频(端午节的来历)3教师再次提问：好了，小朋友们，听完了这个故事，你们现在知道我们端午节包粽子赛龙舟是为了纪念谁呀?  　　幼：屈原二 幼儿运用已有经验讲述1 师：小朋友们，你们在家吃过粽子吗?粽子长什么样呀?  　　幼儿答 圆圆的 有角的 长长的师:老师今天也带来了好多粽子 清小朋友们摸摸看 这些粽子都是什么形状呢(教师以小组形式分发粽子，请小朋友观察)幼儿自由回答，教师适时引导2 师：好了， 现在老师再请小朋友们告诉你身边的小朋友，你吃过的粽子都是什么馅儿的，是甜的?咸的?还是辣的?(幼儿与邻座伙伴结成对子，轮流讲述)三 引进新的讲述经验 运用句型不仅还1 教师通过提示引进新的讲述经验师：小朋友们，端午节，我们不仅包各种形状的粽子，还品尝了各种口味的粽子，对吗?  　　2 教师引导幼儿运用句型师：现在，老师请小朋友想想，端午节你还做了什么，然后请小朋友用不仅还编成完整的句子告诉老师教师引导幼儿，端午节要包粽子 赛龙舟 做香包幼：端午节，我不仅在家帮妈妈包粽子，还和爸爸一起看赛龙舟。  　　幼：(幼儿运用句型，自由回答)四 巩固和迁移讲述经验教师可通过生活中其他的经验讲述巩固句型运用教师引导：小朋友们，你们动脑筋想象，平时生活中，我们还可以用不仅还说哪些句子呢?  　　教师示范：比如说，今天我在家不仅叠了自己的被子，还打扫了地板，妈妈夸我是个好孩子。  　　教师引导幼儿大胆发言，运用句型讲述平时生活经验重点指导：幼儿能用完整的语言进行讲述活动评析此次活动通过浓厚的端午节节日气氛激发幼儿的兴趣，使幼儿感受到浓重的节日气氛和民族情感，从而引出句型让幼儿在不断理解认知的过程中运用此句型进行语言讲述，帮助幼儿学会完整的讲述。  　　中班语言端午节教案 篇二  　　端午节是我们中华民族的传统节日，设计并组织有关端午节的主题教育活动，是为了让幼儿更好地了解端午节，感受端午节丰富的文化内涵，激发初步的爱国主义情感。  　　活动目标：  　　1.知道端午节的日期以及端午节是中华民族的传统节日。  　　2.了解端午节的来历，指导一些特殊的端午节物品，萌发对中国传统文化的兴趣，对屈原产生崇敬之情。  　　活动准备：  　　1.挂图30号;《小朋友的书我爱夏天》  　　，粽子;香袋;长命缕;雄黄酒;龙舟图片。  　　3.建议家长事先为幼儿讲述端午节的有关风俗。  　　活动过程：  　　1.了解端午节有关物品。  　　师：(教师出示粽子，龙舟，香袋，长命缕，雄黄酒图片)小朋友看看图片，你们认识这些东西吗?他它们叫什么名字呢?  　　幼：粽子，龙舟(船)，香袋、、、、、、  　　师：我们可以在图片中看到粽子，有龙舟，有香袋，还有的师什么东西呢?有没有小朋友知道的呢?  　　幼：水/酒、、、、、、  　　师：图片中的东西一起复述一遍  　　你见过这些东西吗?在哪里见到的?  　　幼：见过。家里，商店里、、、、、、  　　师：现在，我们在家里，店里很容易看到这些物品，那小朋友们知道这些东西是在哪个节日里要用到的吗?  　　幼：端午节  　　师：老师听到好多小朋友说端午节，你们是怎么知道端午节的呢?  　　幼：我爸爸/我妈妈、、、、、、给我讲的。  　　师：小朋友们很认真，把爸爸，妈妈告诉你们的节日记下来了。没有错，这些东西呢，都要在端午节用的。现在老师想请一位小朋友告诉老师，端午节是每年的什么时候?  　　幼：6月6日(公历) 五月初五(农历)(给幼儿分析公历，农历)  　　师：每年的五月初五是端午节，小朋友们知道端午节是怎么来的吗?  　　幼：屈原、、、、、、  　　师：有小朋友知