“‘读思练’课堂主体导学模式”下的数学课时计划.docVIP

“‘读思练’课堂主体导?学模式”下的数学课?时计划 设计 余文田 执教 余文田 第 四 单元 教学内容 100以内?数的认识 教材简析 为了使学生?掌握好这部?分概念，本套教材根?据儿童已有?的经验、心理发展规?律按螺旋上?升的编排原?则将数概念?的教学划分?为若干阶段?。在儿童步入?小学校门的?第一个学期?，就组织他们?学习20以?内各数的认?识，这是认数教?学的第一阶?段；在儿童步入?小学校门的?第二个学期?，将认数范围?由20以内?扩展到10?0以内，组织学生学?习100以?内各数的认?识，这是认数教?学的第二个?阶段。这个阶段的?数概念不仅?是学习10?0以内数计?算的基础，也是认识更?大的自然数?的基础，它在日常生?活中有着广?泛的应用。因此，必须使学生?切实学好。 2．本单元教材?的编写特点?。（1）创设数学与?自然和人类?社会密切联?系的认数情?境。（2）让学生在实?践活动中掌?握数概念 教学目标 1．使学生能够?正确地数出?数量在10?0以内的物?体个数，知道这些数?是由几个十?和几个一组?成的。 2．培养学生的?估算能力及?探索观察能?力，体验数学方?法的多样性?、发展思维的?灵活性。 3．培养学生积?极思考、认真倾听他?人想法的习?惯，使学生感受?与同伴交流?的乐趣，培养合作学?习的意识。 教学重难点