专题报告之评价变革-移动学习.PDFVIP

教育评价的转型变革 南京师范大学教师院 朱雪梅 1 问题探讨 价值判断：信息技术能撬动教育评价的变革？ 现状分析：数字化教育评价的喜与忧是什么？ 前景展望：数字化教育评价的触角伸向哪里？ 应用设计：大数据技术如何服务于教育评价？ 导 言 2 国家政策的呼唤 2015年《国务院关于积极推进“互联网+”行动的指导意见》 • 鼓励学校逐步探索网络化教育新模式……鼓励学校通过与互联网企 业合作等方式，对接线上线下教育资源，探索基础教育、职业教育 等教育公共服务提供新方式……。 2013年教育部 《关于推进中小学教育质量综合评价改革的意 见》 • 建立评价资源平台：组织专业机构开发科学的评价工具，促进资源 共享。各地要充分利用现代信息技术，建立和完善教育质量综合评 价数字化管理平台，开发评价工具，为开展评价、改进工作提供技 术支撑。 导 言 3 教育评价的构成体系 教育绩 效评估 考试成 校本教 绩监测 教育 研评估 评价 学业质 课堂教 量评价 学评价 导 言 4 我们的经验分享 互联网＋ 互联网＋ 课堂教学观察 校本教研评估 “互联网＋”时代我们如何开展评价 导 言 5 一、让课堂评价迈进数字化时代 在“互联网＋”时代 你在听评课时还使用纸质的笔记本做记录？ 你想让手机、平板、电脑成为课堂评价的工具？ 互联网＋课堂教学评价 6 1.1 课堂观察平台简介 这是一项历时十年的研究 成果。利用网络平台中可预设、 可调节的各类专门化观察量表， 利用移动终端在听课过程中采 集“教”与“学”的表现性数 据信息，通过后台计算与图形 化处理后，为评估结论提供客 观的量化证据，实现科学的课 堂诊断，以达到矫正偏差性教 学行为的目的。 互联网＋课堂教学评价 7 1.1 课堂观察平台简介