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另外忽略了教材所选文言文的作用 在刚刚完了的一学年中!我担任高三级两个班的教学使命!现回忆有欣喜、有缺憾、有收获、有不够。为此在教学使命上做一个总结。本文是的教学，迎接阅读。 高三语文一： 叶飘飞果幼稚的季候，那帮朝夕相处了两载的学生带着根的留恋花的召唤，一个个将分手潇洒成最美的PoSE踏上了新的征程。望着他们渐远的背影，翻腾了一个假期的我的心毕竟平静了上去，坐在属于自己的这方宁静角落，清静回忆高三这一年历程，让之沉淀成最凶恶尖锐、明智的文字，也算是对他们的一种惦念，对自己的一种促进与鼓励吧。 所教高三321班和324班是处于尖子班与普通班之间的重点班，固然说他们是文科重点班的学生，但语文基础绝对较差，最令人狼狈的是部门学生根蒂不把语文当成一回事，再加上自己第二次担任高三语文教学使命，缺少经验，所面临的穷困和压力对比大，最终的结果的喜与悲，我不想作几许评价，我只想说，走过一半高三，我无怨无悔，在不停息地极力中堆集了一定的经验和训诫，对此刻的教学使命该当有一定的鉴戒意义。 一、想方设法、耐性影响，转化顽固古老观念 我们学校的孩子总觉得语文学与不学一个样，而且有时某些其他科目老师受保守观念影响以至会在学生眼前公然撒播这样的群情：高考语文劳绩完全靠运气，文科生花时间去那是学傻了。在这种狼狈时辰，我们如果只是一味怨言自身处在重围中的逆境，那么