关于APOS理论初中数学有理数运算教学的分析.pdf

基于 APOS 理论的初中数学有理数运算的教学研究 中文摘要 基于APOS 理论的初中数学有理数运算的教学研究 中文摘要 随着社会的进步、经济的发展，知识的总量不论在数量上还是在质量上都取得了 前所未有的发展和提高。初中数学的课时数在减少，知识点在增加，为了完成教学任 务，这就需要初中数学教师在有限的课时数上高效的完成教学任务。为了解决这一问 题，我国的教育工作者对教学理论模式如何转化成教学设计做了大量的研究，如范希 尔理论、“支架”理论、ACT-R 理论、图示理论等，通过教学理论模式的研究，我国 教育工作者把这些理论尝试着运用到课堂教学中，以期提高数学课堂的教学效率。随 着 APOS 理论的问世，特别是在 2008 年杜宾斯基访华，详细的介绍了这一理论之后， 国内很多的教育工作者开始研究APOS 理论，特别是对 APOS 理论指导下的数学教学做 了大量研究。目前这一理论主要被用于大学阶段的高等数学的教学，其中特别是一些 比较抽象的领域，如抽象代数中的一些概念，而在中小学阶段很少有相关的研究。 本文拟将 APOS 理论同初中有理数运算相结合，运用其理论价值指导教师运用合 适的手段