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运用报刊资源辅助小学英语教学实践 　　齐建军，福建省厦门外国语学校附属小学英语教研组长，英语高级教师，厦门市小学英语教学名师，厦门市骨干教师，首批市学科带头人，厦门市小学英语专家型教师。曾多次承担厦门市、区级公开课教学和专题讲座。曾获厦门市首届和第二届中小学教师教学技能大赛小学英语学科二等奖。 　　[摘 要]英文报刊作为一种拓展性课程资源，在帮助学生积累热点词汇、开阔文化视野、提高阅读技能等方面有一定的优势。教师可积极尝试运用报刊资源对教学进行补充，可采取的方法包括开展延伸阅读、开发配套练习、开展文化阅读等。 　　[关键词]小学英语；报刊资源；延伸阅读；文化阅读 　　阅读是获取知识的有效手段，学生的阅读能力、阅读素养是其核心学习能力之关键内容。在小学英语教学中，教师所使用的教学资源不能只停留在教材上，因为教材的词汇量与语料远不能满足学生阅读能力提升的需求。因此，课程专家倡导教师要在用好教材、用活教材的基础上适度开发课程资源，让拓展性资源为教学服务。在此背景下，适合学生阅读的英文报刊成为很多小学英语教师的首选。 　　一、了解英文报刊作为拓展性课程资源的优势 　　以《21世纪小学生英文报》（21st Century Kids）为例，其所选话题生动鲜活，插图妙趣横生，信息丰富多元，特别适合小学生阅读。作为一种课外拓展性资源，这类英文报刊具有现行教材和辅导丛书所不具备的优势，为英语教学带来了更大的空间，对于提升学生的英语学科素养可发挥重要作用，其主要优势有两个方面。 　　一是搜索信息，积累词汇。教师可借助报刊资源这一良好媒介，为学生打开一扇门，把多元而丰富、与时俱进的信息引入课堂教学，有助于培养学生信息搜索与选择的能力，并大大开拓学生的视野。学生在阅读与搜索的过程中，还不忘学习并积累报刊中的时尚的和专业的词汇。积累词汇的过程，也是学生提升阅读能力和自主学习能力的过程。 　　二是提升阅读，开阔视野。英语报刊与教材最大的不同，就是报刊资源的话题选择具有更自由而灵活的空间。如《21世纪小学生英文报》，能够从学生感兴趣的话题中选材，从紧贴时代脉搏的时政新闻中选材，从广受学生欢迎的英语国家文化活动中选材，甚至从国内外中小学生自身的校园生活中选材。由于其阅读题材广泛、话题选择时尚、语言表达专业、阅读难度分层，深受小学生群体的喜爱。英语报刊阅读还有助于学生课外阅读量达到新课标的要求。学生通过大量阅读，可以逐步掌握科学有效、适合自己学习特点的阅读方法和技巧，进而提高独立阅读能力。而报刊中的海量素材，大都蕴含着丰富的文化信息、人文信息，能为学生打开一扇阅读世界的大门，帮助学生开阔视野，认识多元世界，形成一定的跨文化交际的意识。教师可通过多种方式或方法，利用鲜活生动的英语报刊资源为教学活动服务。 　　二、运用报刊资源开展延伸阅读，充实模块教学 　　小学英文报刊资源在帮助教师统整补充模块教学内容方面有一定的作用。这些资源能使教学内容更加生动，充满时效性。例如，外研版小学英语六年级上册模块一的“How long is the Great Wall？”单元，内容是介绍中国的长城，重点句型是“How long is the Great Wall？ It’s more than forty thousand li long. How old is it？ It’s more than two thousand years old.”在该模块的教学中，大部分教师都能围绕课文中的介绍，通过句型练习让学生了解长城的长度与年代，但鲜有教师从科学的角度，引导学生对长城进行详细与精确数据的研究。于是笔者在教学本模块时，引入了报刊素材，使学生产生更大的兴趣，也从一定程度上培养了学生的探究能力与科学严谨的态度。在本课的教学中，教师所设计的问题中，除了课文中的“Can we walk along all of the Great Wall？ How long is the Great Wall？”，还增加了两个： 一是“Why can’t we walk along all of the Great Wall？”“It’s too long”二是“ The Great Wall is more than forty thousand li long. Can you give an exact number？”?@然，学生无法从课本中找到答案，于是教师选择了以下报刊资料引导学生延伸阅读。 　　The Great Wall is the world’s longest man-made structure. How long is the “dragon”？ It took scientists many years to find out the answe