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还孩子真正童年 　　记忆中的美好童年 　　 　　刘鹏蛟是一位从湘西大山中走出的大一学生。在他的记忆中，童年虽已远去，却依然那么清晰，那么美好―― 　　我的童年是在乡村小学度过的。小学离镇子很远，有好几十里。最怀念的是当时的下课铃，虽然说学校的铃铛只是一个大铁圈加上一个小铁锤，但是每当回想起那种质朴的声音，总让人觉得很悦耳，很享受。下课铃一响，第一件事就是拿起没有胶板的乒乓球拍和黑得不能再黑的乒乓球，以百米冲刺的速度冲到离教室几丈开外的水泥球桌边，虽然说球网只是几块破砖头，可是大家都玩得很起劲。 　　虽是多年已过，但仍记忆犹新。童年的趣事，贵在纯真，贵在随性，贵在热情澎湃，贵在自然融入。虽然有时候我们并不知道在做什么，可是我们会重复地、饶有兴趣地进行一系列活动，并且乐在其中。 　　童年已经成为过去，但童年美好的回忆与我们融为了一体，时刻影响着我们的存在。 　　不同年代有不同的童年，童年也不可避免地打上了时代的印记，影响着一代又一代人。 　　李清明是出生在上世纪60年代末的人。他说，当时学校对教学不太重视，对学生管得也并不严格，学校有自己的学农基地，每学期都要抽出很多时间搞生产，自己当时过的是边学习边生产的生活，空闲时间比现在要多得多。那时，寨上的孩子从早到晚几乎都粘在一起玩耍，一起到土里挖红薯，一起到田里收谷子。农村孩子该做的都做过，该玩的都玩过，过得很充实，很有情趣。这也在一定程度上培养了那个时代农村孩子们的团队精神和吃苦意识。 　　王勇的童年阶段主要是在上世纪70年代末和80年代初。在他的记忆里，自己的童年是快乐的，自由自在的，无拘无束的。童年，让他认识到了大自然的美丽与神奇，体会到了生活的酸甜与苦辣。他认为，只有在山野间，只有沾满泥巴味，在大自然中成长，童年的生命力才会旺盛。也只有充分地接近生活，感受生活，才会更加热爱生活。 　　谈到对童年的认识，现年37岁的王树梅掏出了自己的心里话。她说，她的童年纯真、质朴，没有眼花缭乱的网络虚拟世界的刺激，让她从最本真的大自然中感悟到了它的神秘，也让那个年代的人拥有了真诚。童年的艰辛和苦涩让人坚强，许多美好的品格都是在童年养成的。 　　80年代的田燕也生在农村，长在农村，童年的记忆也便留在农村。记忆中，她的童年纯朴而自然，没有任何思想杂念，嬉戏在大自然中，一串串欢声笑语留在田野里，飘在油菜花中。那时虽然没有新鲜奇异的玩具，没有女孩子们喜欢的芭比娃娃，但自己却拥有那份童真和自由。她说，这一点跟现在的孩子相比，自己算是幸福的一代了。 　　 　　警惕童年的异化现象 　　 　　“池塘边的榕树上,知了在声声叫着夏天……”每当耳边响起这些熟悉的旋律，多少人会在情不自禁中寻梦到自己的童年。 　　可当我们把目光投向身边的孩子，越来越多的人发现：学习，考试，辅导班……，正在无休止地包围着孩子们，吞噬着他们童年的快乐，并引发出令人担忧的童年异化现象。 　　现象一：考试和分数化的童年 　　“五一”放假第一天，记者和朋友老王一起吃饭，谈起孩子的学习生活，老王直叹息：“现在的孩子比我们那个年代辛苦多了，几乎没有几个孩子享受到真正的童年快乐。” 　　老王是三十好几的人了，他指的那个年代，是上世纪70年代。 　　老王说，他的儿子现在一所知名小学读三年级，成绩不错,但日子过得很辛苦。每天的作业相当多，每天晚上老王都要陪孩子做两个多小时的作业。除此之外，周末的时候，老王还给孩子安排了两次课外培训，一次是数学奥赛培训，一次是跆拳道培训，这占据了孩子周末的一半时间，剩余的时间呢，孩子要完成老师布置的作业。 　　“每天早晨开车送孩子去上学的时候，他就在车上睡着了，睡眠时间严重不足。”老王说，“真的太累了。” 　　“既然你知道孩子这么辛苦，干嘛还要在周末给他补课？” 　　“我们也没有办法。”老王说，“邻居老李的孩子周末两天都在培训，学数学，学绘画，还学游泳，孩子的时间都给安排满了。” 　　“人家这么做，你就一定要这样吗？” 　　“其实我也想过这个问题，但最终我还是决定让儿子周末去上培训班。”老王说，“现在社会竞争这么厉害，孩子如果课外不多学点东西，将来就没有什么竞争力。” 　　“很多家长也无奈得很。”老王说，“现在城里不像我们那时在农村，上学的时候，放学的时候，放假的时候，整个村子里的孩子都结伴同行，漫山遍野地乱跑，可以玩游戏，可以捉迷藏，可以摘野果，甚至可以去偷生产队的花生、地瓜吃，不用担心孩子受伤，不用担心有坏人伤害孩子。我们居住的那个社区，邻居近在咫尺，却没有什么交往，在一幢楼里住了几年也互不讲话，孩子之间也没有什么交流，一到放假，孩子找不到玩伴，就感到孤独，还不如送到少年宫去，那里孩子多，总会好一些吧。再说，现在社会治安也不太好，不放心让孩子一个人出去玩，被人伤了、