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二年级第一学期声乐教案 声乐教案(一) 一、教学目的与要求 通过歌曲和发声练习让学生掌握一定的科学发声的方法。通过练习，不断提高学生的演唱能力、艺术表现能力、音乐鉴别和欣赏能力。不断建立和加强歌唱状态，重视科学发声的技巧。较合理地运用歌唱的气息、共鸣、真假声、咬字吐字。讲究歌曲的二度创作，注意情境。注意歌曲的艺术性。 二、教学时数与年级 4学时 二年级第一学期 三、教学内容 1、发声练习 ? 单音练习: 5 ? 5 ? 5 ? ‖ ao ao ao a a a ia ia ia 根据需要调整母音，主要是让学生体会在气息支持下的歌唱。体会气息的支持，追求声音的共鸣、气息、咬字吐字、真假声等方面的放松、协调、自然的歌唱。 1 2 3 2 , 1 — ? ? u ao u u ao ? 5 4 3 2 1 — ? u ao u u ao 要求: 用适合学生的母音，让学生合理的真假声结合，不断拓展音域。注意头腔共鸣的运用。第二条主要是为假声比率过多的学生准备的练习。而第三条只要是为真声比率过多的学生准备的。并接合不同问题的学生，进行针对性的练习。必要时可以改变母音。 ? 1 2 3 4 5 6 7 ? 7 6 5 4 3 2 1 — ? I ia Mi ma 在掌握了中声区的一些基本发声技巧后，应该进行流畅练习。要求气息均匀，起音准确，母音运行和过渡都要在保持声音位置统一前提下连贯流畅;如果在练习时不能顺畅地唱下去，应该放弃片面追求力度和响度，要用中等音量自然轻松而舒展地练习。要唱的轻松自然，音色、位置统一。并根据不同音区体会共鸣、气息、音色的不同。特别到中高音区需要必要的母音转换，“a”?“au”?“o”?“u”。 注:练声曲根据学生练习的实际效果作适当的调整. 2、声乐作品的演唱技巧与处理 声乐作品《太阳出来喜洋洋》、《夏日最后一朵玫瑰》以及相应程度的曲目。 《太阳出来喜洋洋》这是首四川民歌，由非对称性的上下句双句体乐段构成，上乐句为规范的四小节乐句，而下乐句扩展为六小节构成一乐句，较上乐句有所变化而形成对比。音调进行也颇具有特色，即上乐句音调环绕主音(商音)进行，下乐句音调环绕其调式属音(羽音)进行，最后结束在主音而前后得到统一。歌词中衬词使用的形声词，极富有四川地方特色。全曲表达了四川人民乐观、开朗、豁达的精神风貌。演唱时注意“o”母音的保持，防止喉部的用力。 《夏日最后一朵玫瑰》歌曲为带再现的二段式结构形式。全曲写作手法简单，基本上是歌曲开始的第一句的第一、二小节的音调及节奏变化重复贯穿全曲，全曲风格统一，歌曲大量采用下行的音调，是音乐抒情委婉略带哀愁。演唱此曲是注意音乐的线条，强弱的对比，以及变化音的音准、节奏的把握。 四、教学总结 总结课堂所学习的内容，注重理论联系实际、循序渐进，复习巩固发声练习和声乐作品《太阳出来喜洋洋》、《夏日最后一朵玫瑰》以及相应程度曲目的演唱技巧与处理。根据学生学习的状况指出学生的优缺点。要求在强调科学发声，讲究歌唱的咬字吐字的同时，必须重视表达歌曲的内容、情感。复习巩固发声和声乐作品演唱的练习。 声乐教案(二) 一、教学目的与要求 让学生懂得科学的发声理论，掌握相应的科学发声的方法，逐步培养其良好的歌唱习惯。在歌唱实践中，不断提高学生的演唱能力、声乐艺术鉴别和欣赏能力。同时，使学生的审美、情操、能力得到合理的培养，使其全面的得到发展。不断建立和加强歌唱状态，重视科学发 声的技巧。讲究歌曲的二度创作，注意情境和表现力。 二、教学时数与年级 4学时 二年级第一学期 三、 教学内容 1、发声练习 ? 单音练习: 5 ? 5 ? 5 ? ‖ ao ao ao a a a ia ia ia 根据需要调整母音，主要是让学生体会在气息支持下的歌唱。体会气息的支持，追求声音的共鸣、气息、咬字吐字、真假声等方面的放松、协调、自然的歌唱。 ? 1 2 3 2 , 1 — ? u ao u yi ya u ao ? 5 4 3 2 1 — ? u ao u yi ya u ao 要求: 用适合学生的母音，让学生合理的真假声结合，不断拓展音域。注意头腔共鸣的运用。第二条主要是为假声比率过多的学生准备的练习。而第三条只要是为真声比率过多的学生准备的。并接合不同问题的学生，进行针对性的练习。必要时可以改变母音。 ? 1 2 3 4 5 6 7 ? 7 6 5 4 3 2 1 — ? a I ia Mi ma 在掌握了中声区的一些基本发声技巧后，应该进行流畅练习。要求气息均匀，起音准确，母音运行和过渡都要在保持声音位置统一前提下连贯流畅;如果在练习时不能顺畅地唱下去，应该放弃片面追求力度和响度，要用中等音量自然轻