预备级上全套教学.doc

启扬国际语言教育中心产品标准化管理文件 CPGL-JY1-3 《剑桥少儿英语》教材使用基本要求 一、《剑桥少儿英语》教材使用基本要求 少儿英语教育要把重点放在少儿英语学习兴趣的培养上，只有在兴趣的基础上，少儿能力等其他素质才能够得以提高。因此，使用《剑桥少儿英语》教材对教师提出的基本要求是： 要重视语言环境与英语学习的一致性。 弱化“英语课”的概念，强化学习英语的无意识性。 教师可根据不同时间，地点和环境，灵活地选择教学内容，尽可能地把英语学习融入恰当的环境和活动中。 3．重视英语学习过程的情景迁移。 情景迁移是指在某个情景中学会的话语，改换到其他情景中说 要大量输入英语语言信息。 教师要大量输入英语语言信息，，在教学中经常采用扩充原则，即围绕学习的重点内容，根据少儿的水平，进行相关词和句型的适当扩展。 注重情感因素，注重树立少儿信心。 要使英语教学成为促进少儿全面发展的教育活动 二、《剑桥少儿英语》教材课堂教学的原则 1．指令交代清楚。 2. 让每个孩子参与到活动之中。 3. 合理组织教学。在教学过程中，教师应对每个环节有一定的时间控制。 4. 平等的座位摆放。座位设计的原则是要灵活，要让教师在孩子们中间。 三、《剑桥少儿英语》教材课堂教学主要环节 热身运动 在教授新课之前，教师可以带着孩子先做一些简单的活动，可以唱首歌曲，可以做做体操，时间尽量控制在五分钟之内。 简单复习 采用问答的形式对上节课的内容作个简单的复习，注意反复的操练。 讲授新课 教师要抓住少儿有效听课的十几分钟，尽量把新的知识有效地传递给少儿。注意“总-分-总”的程序，要让少儿从整体上把握单词和句型，其次就是分别的练习。游戏和活动的安排要紧紧围绕着所学的新知识，用多种方法反复操练，使少儿对新知识熟悉，直到接受。 总的复习 教师要对所学的知识做个简单、系统的复习。 精彩结束 精彩的结束很重要，教师要做个非常精彩的游戏，当然也是围绕所学的内容，最好让所有的孩子都参与的活动，让大家开开心心地结束。 四、《剑桥少儿英语》教材教学技能和技巧 英语游戏教学 英语儿歌教学 英语故事教学 教学体态语的使用 五、《剑桥少儿英语》教材使用的常用教学方法 活动教学法 情景教学法 全身反应教学法（Total Physical Response---TPR） 任务驱动教学法 故事教学法 游戏教学法 以下收集了本中心部分教师的《剑桥少儿英语》（预备级）的一些教案，仅供参考，不当之处请教师指正。 剑桥少儿预备级A教案 备课日期_____年___月___日 教材内容 Unit 1 课次 1 课型 新授课 教学目标 知识目标 1使学生通过学习本单元能用英语跟同学、老师和父母等打招呼:Good morning, hi, hello, morning. 2 使学生初步接触英语的语音、语调和节奏。 3 使学生能初步掌握本单元中出现的几个单词和短语:Good morning, hi, hello, morning, monkey, panda, cat, dog, Teddy Bear. 能力目标 使学生能用所学的英语主动与同学、老师和父母等打招呼:Good morning, hi, hello, morning. 情感目标 使学生初步感受学习英语的快乐。 教学方法 TPR情境教学法 教学重点 1使学生通过学习本单元能用英语跟同学、老师和父母等打招呼。 2 使学生能初步掌握本单元中出现的几个单词和短语:Good morning, hi, hello, morning, monkey, panda, cat, dog, Teddy Bear. 教学用具 动物玩具或图片（猴子、熊猫、小狗、小猫、玩具熊），录音机、磁带、奖励的贴纸 教学过程 教师活动 学生活动 Step1 Warm-up 1 用中文和学生交谈：你们喜欢用英语做游戏吗？喜欢唱英语歌曲吗？ 2 对学生提几个要求，比如如何奖励，上课需要带什么东西等。 3 用中文和英语简单介绍自己：Hello,I’m Yummy.Nice to meet you.I like ……. 并在黑板上写下句型：Hello,I’m …. 4 给每个学生取英文名，鼓励他们用这个句型介绍自己。 Step 2 Presentation 1 学习新单词 1）出示一个小玩具熊，说：Look,Teddy Bear! 2）鼓励学生与它打招呼：Say hello to Teddy Bear. 3） 与学生打招呼：Hi,Mike.并鼓励这个学生：Say hello to Teddy Bear. 4） 出示一个小猴子，说：Look,