《散步》教学的设计课题及教学反思.docVIP

实用标准文案 精彩文档 教 学 设 计 课题：《散步》 课时安排：一课时 教学目标： 1、整体感知、理解文章思想内容。 2、品味富有表现力的语言。3、体会并学习“尊老爱幼”的传统美德。 教学重点： 整体把握课文内容，体会欣赏本文的音韵美、景色美、亲情美。 教学过程： 导入 多少个日落，多少个清晨，我们和家人一起散步在公园的小路，散步在乡间的田野，今天就让我们一起走进莫怀戚的《散步》 二、“三读”课文 通过“三读”课文，逐步理解课文的思想内容，体会文章的思想美和语言美。 1、“一读”课文，整体感知内容。 （1）教师范读课文，学生听读，理解这篇课文写了一件什么事。 （这篇课文是叙事散文，请用一句话概括全文内容。） 教师提示：（出示幻灯片）（什么人？在什么时间？什么地点？干什么？） 学生回答后老师总结，并出示幻灯片明确：（一家祖孙三代在初春的田野上散步。） （2）学生自由朗读课文，围绕“散步”这件事理出文章结构框架。 可指名回答。如学生回答不出，教师可围绕“散步”这一中心事件来启发学生。边答边板书。 师明确：“我”劝母亲散步；全家一起散步；选择大路小路的分歧；“我”决定委屈儿子；母亲却依从了孙子；在不好走的地方，“我”和妻子分别背起母亲和儿子。 师：家庭犹如一口池塘，有时波平如镜，有时波浪起伏。在散步的过程中，这个三代之家就像平静的水面涌起了波澜。在岔路口，“我”的母亲要走大