2018年优课系列高中数学苏教版选修1-1 3.3.3 最大值与最小值 课件（23张）2 .pptVIP

* * * * bqr6401@126.com 3.3.3 最大值与最小值 一般地，设函数y=f(x)在x=x0及其附近有定义，如果f(x0)的值比x0附近所有各点的函数值都大（小），我们就说f(x0)是函数的一个极大（小）值 一、函数极值的定义及判定 知 识 回 顾 (4)用函数的导数为0的点，顺次将函数的定义区间分成若干小开区间，并列成表格.检查f′(x)在方程根左右的值的符号，求出极大值和极小值. 二、 求函数f(x)的极值的步骤: (1)求函数的定义域 (3)求方程f′(x)=0的根 (极值点与极值.) (2)求出导数f′(x); 一.最值的概念(最大值与最小值) 新 课 讲 授 如果在函数定义域I内存在x0,使得对任意的x∈I,总有f(x) ≤f(x0), 则称f(x0)为函数f(x)在定义域上的 最大值. 注　意 2.在定义域内, 最值唯一;极值不唯一; 3.最大值一定大于等于最小值. 1.最值是相对函数定义域整体而言的. 问题：以上是从“函数的最值和极值的区别”这一角度得出的思考。那么，函数最值和极值到底有没有联系呢？ 预习作业（课前热身）展示 注意观察这些最值是在什么地方取到的？ 二.如何求函数的最值? (法一)利用函数的单调性; (法二)利用函数的图象; 问题1:y=3x+2在区间[-1,3]上的最值？ 问题2:求y=x2+3x在区间[-1,3]上的最值？ 求 在区间[-1,3]上的最值？ 问题3：函数f(x)=x4-2x2+5在区间[-2，2]内的最大值和最小值 ？ 探究：观察一函数在[a，b]上的图像，找最值 (2)将y=f(x)的各极值与f(a)、f(b)比较，其中最大的一个为最大值，最小的一个为最小值 (1)求f(x)在区间[a,b]内极值(极大值或极小值) （3）利用导数求函数f(x)在区间[a,b] 上最值步骤 预习作业展示（ 解决问题3即例1（1）） 例1（1）求函数f(x)=x4-2x2+5在区间[-2，2]内的值域 解:f ′(x)=4x3- 4x 令f ′(x)= 0即x(x+1)(x-1)=0， 得x=0或-1或1 x -2 （-2,-1） -1 （-1，0） 0 （0，1) 1 (1,2) 2 - + 13 5 4 故函数f (x) 在区间[-2，2]内的最大值为13，最小值为4 。即 4 13 - + 0 0 0 （一）求函数的最值 引申1：函数f(x)=x4-2x2+5，任意x在区间[-2，2]内，都有f(x)C，则C的取值范围是？ 引申2：函数f(x)=x4-2x2+5，任意 ， 在区间[-2，2]内，证明： 函数 ，在［－1，1］上的最小值 练习与作业1 例1（2） 解： 例1（3） 求函数f(x)=xlnx+1的值域 解： 作业与练习2 例2 （二）已知最值，讨论有关参数 引申：若无“ ” 作业与练习3 最大值1，最小值 ，求a，b的值 函数f(x)=2x3-3x2-12x+m，在 ［0，3］上的最大值为5，m=？ 已知函数 （1）若 在 上为增函数，求 b的取值范围 （2）若 在x=1时取得极值，且在[-1,2] 时 恒成立，求c的取值范围 （三）导数解决函数的“恒成立”问题 例3 （1）对任意的 （2）对任意的 作业与练习4 例5 设函数 ，若任意 都有 成立，求a (2)将y=f(x)的各极值与f (a)、 f(b)比较，其中最大的一个为最大值，最小的一个为最小值 (1)求f(x)在区间[a,b]内极值(极大值或极小值) 2、利用导数求函数f(x)在区间[a,b]上最值步骤 课堂小结 1、注意点（极值和最值的区别与联系） 最值是相对函数定义域整体而言的. 在定义域内, 最值唯一;极值不唯一 最大值一定大于等于最小值. 最值可在端点处取得，等等 课堂小结 4、利用导数知识处理函数恒成立问题 参数分离，转化成函数最值来完成 特别的二次函数在R上恒成立问题，我们还可以通过“开口”、“判别式”来考虑 3、由函数的最值求参数的值 列表求最值，建构关于参数的方程组 * * * * * * * bqr6401@126.com * * * * * * * * * * *