2.1.2 一元二次方程的解教学资料.pptVIP

第二章 一元二次方程 2.1 认识一元二次方程 第2课时 一元二次方程的解 1 课堂讲解 一元二次方程的解 一元二次方程解的估算 2 课时流程 逐点 导讲练 课堂小结 作业提升 复习提问 1.一元二次方程的定义是什么？ 2.一元二次方程的形式有哪些？ 1 知识点 一元二次方程的解 一元二次方程的解：能使一元二次方程两边的值相 等的未知数的值，叫做一元二次方程的解，也叫一 元二次方程的根． 验证一个未知数的值是否是一元二次方程的根，只 需将这个未知数的值分别代入方程两边，若所得的 值相等，则这个未知数的值就是方程的根，否则就 不是方程的根． 知1－讲 例1 下面哪些数是方程x2－x－2＝0的根？ －3，－2，－1，0，1，2，3 （来自《点拨》） 知1－讲 导引：根据一元二次方程的根的定义，将这些数作为未 知数的值分别代入方程中，能够使方程左右两边 相等的数就是方程的根． 解：－1，2. 总 结 知1－讲 （来自《点拨》） 判断一个数值是不是一元二次方程的根的方法： 将这个值代入一元二次方程，看方程的左右两 边是否相等，若相等，则是方程的根；若不相等， 就不是方程的根． 例2 如果2是一元二次方程x2＋bx＋2＝0的一个根， 那么字母b的值为(　　) A. 3　　B. －3　　C. 4　　D．－4 根据根的意义，将x＝2直接代入方程的左右两 边，就可得到以b为未知数的一元一次方程，求 解即可． 知1－讲 （来自《点拨》） B 导引： 1 方程x2+x－12＝0的两个根为(　　) A．x1＝－2，x2＝6 B．x1＝－6，x2＝2 C．x1＝－3，x2＝4 D．x1＝－4，x2＝3 知1－练 （来自《典中点》） 2 下表是某同学求代数式x2－x的值的情况，根据 表格可知方程x2－x＝2的解是(　　) A. x＝－1 B. x＝0 C. x＝2 D. x1＝－1，x2＝2 知1－练 （来自《典中点》） x －2 －1 0 1 2 3 … x2－x 6 2 0 0 2 6 … 3 若关于x的一元二次方程ax(x＋1)＋(x＋1)(x＋2) ＋bx(x＋2)＝2的两根分别为0，2，则|3a＋4b|的 值为(　　) A．2 B．5 C．7 D．8 知1－练 （来自《典中点》） 2 知识点 一元二次方程解得估算 知2－导 对于前一课第一个问题，你能设法估计四周未铺地毯部分的宽度x(m)吗？我们知道，x满足方程(8－2x)(5－2x)＝18. (1)x可能小于0吗？可能大于4吗？可能大于2.5吗？说说你的理由． (2)你能确定x的大致范围吗？ (3)填写下表： (4)你知道所求宽度x(m)是多少吗？还有其他求解方法吗？ 与同伴交流． x 0.5 1 1.5 2 (8－2x)(5－2x) 28 18 10 4 知识 知2－导 （1）因为x表示宽度，所以x不可能小于0；根据题意，8-2x和5-2x 分别表示地毯的长和宽，所以8-2x0, 5-2x0,因此x不可能 大于4，也不可能大于2.5. （2）通过上面的分析，可以得到0x2.5. （3）从x的取值范围内取值，并进行相应计算，表格中第二行从左 到右依次填写28,18,10,4. （4）通过分析表格中的数值，估计方程的解，对表格中所填数值 的分析应至少包括以下两个方面：①表格中，当x的值从小到 大变化时，（8-2x)(5-2x）的值逐渐减小，经历了从大于 18到等于18再到小于18的过程. ②由表格可知，当x=1时， （8-2x)(5-2x）-18，由方程的解得意义，可以得出“x-1是 方程，（8-2x)(5-2x）-18的解得结论，从而所求宽度为1 m. 知2－讲 （来自《点拨》） 用估算法求一元二次方程ax2＋bx＋c＝0(a≠0)的近似解的方 法及步骤： (1)方法：当某一