国小教师对周长与面积单元课程资源运用之研究-当代教育研究季刊.PDFVIP

2015 9 039-079 第二十三卷 第一期，2015 年3 月，頁000000 39 DOI : 10.6151/CERQ.2015.2303.02 Contemporary Educational Research Quarterly Vol. 23, No. 1 國小教師對周長與面積單元課程 資源運用之研究 陳嘉皇 摘 要 本研究旨在探索國小教師運用「學習軌道」（learning trajectories, LTs ）當成教學工具，比較其學習LTs 前後對課程資源的運用情形？ 研究問題包含「周長與面積」單元有關教學目標的設定？「周長與 面積」LTs 的臆測與數學概念分析？對學習的作業做何種調整的行 動？運用何種表徵協助學生學習？如何對學生數學解題的策略進行 解釋？研究對象為臺灣中部某公立小學之 A 師，採質性描述方式進 行探討，分析的資料來自訪談教師之文稿與省思日記。研究發