193孙权劝学.pptVIP

译读课文 根据课文下面的注释，试着将课文翻译成现代汉语 小组合作学习，讨论解决除课后注释外的重点词句或疑难字词。 温馨提示——文言文翻译五字法： （保）留：古今词义相同的词语，国号、年号、地名、人名、官名、书名等，保留不译。 替（换）：用现代汉语词替换古代文言词。 调（整）：调整句子次序，使之符合现代汉语的说法。 补（充）：补充句中省略的内容。 删（除）：删去没有实在意义的词。 孙权是怎样劝吕蒙读书学习的？ 必要性: 当涂掌事,不可不学 可能性: 卿言多务,孰若孤? 现身说法: 孤常读书,自以为大有所益 孙权劝说的效果怎么样？ 鲁肃 吕蒙 拓展延伸 学习了《孙权劝学》后，你有什么启示呢？ 穷者因书而富，富者因书而贵！ 修身莫如寡欲,至乐无如读书。 立品定须成白壁,读书何止到青云。 鸟要高飞先振翅,人要成才早读书。 少而好学如日出之阳；壮而好学如日中之光； 老而好学如炳烛之明。 送给同学们的句话 * * * * * * * * 《资治通鉴》 人教版语文七年级下册 罗田万密斋中学 童悫灵 《资治通鉴 》 ? 司马光（1019－1086），字君实，北宋政治家，史学家。著有《资治通鉴》，本文选自此书。此书是中国古代史学巨著。《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史。记载了从战国到五代共1362年间的史事。 鉴于往事，有资于治道 要求： 听准字音、节奏和感情 勾画出不理解的字词句 听一听 朗读课文 · 1.你能读准下面这些字的音吗？ 卿 岂 邪 孰 更 遂 2.你能读出下面句子的节奏吗？ ①卿今当涂掌事，不可不学！ ②孤岂欲卿治经为博士邪！ 读一读 朗读课文 读一读 要 求 读准字音，字正腔圆 读清节奏，缓急有致 读出韵味，抑扬顿挫 请选择自己喜欢的方式朗读课文 朗读课文 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌 事，不可不学！”蒙辞以军中多 务。权曰：“ 孤岂欲卿治经为博 士邪！但当涉猎，见往事耳。卿 言多务，孰若孤？孤常读书，自 以为大有所益。”蒙乃始就学。 你 当道，当权 推托 难道 研究儒家经典 粗略的阅读 了解 谁比得上我（事务多）？ 于是，就 从事 古义：只。 今义：转折连词，但是。 古义：专管经学传授的学官 今义：一种学位名 古义：指历史。 今义：过去的事。 及鲁肃过寻阳，与蒙论议， 大 惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿 蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目 相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜 蒙母，结友而别。 到了……的时候 到 才干和谋略 重新 认清事物 于是，就 ①蒙辞以军中多务。 注意下列句子中出现的倒装现象和句子成分省略现象： 应理解为：“蒙以军中多务辞。”以：拿，用，介词。 ②孰若孤？ 哪一个比得上我（处理的事务多）呢？ 吴下阿蒙： 两个成语： 用新的眼光来看待。也作“刮目相看”。刮，擦、摩；刮目，擦眼；待，相看待。 刮目相待： 吴下，指现江苏长江以南；阿蒙，三国时吴国名将吕蒙，特指原来不好读书的吕蒙，后比喻人学识尚浅。 你能试着将下面这段话翻译成现代汉语吗？ 孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。 · 解题一得：翻译时要以直译为主，字字落实；意译为辅，语句通畅。 练一练 品读课文 大惊（正面） 自信（侧面） 分析人物： 孙权： 吕蒙： 鲁肃： 爱才，关爱部下，善劝，好学 能听取别人意见，勤奋好学 爱才，敬才 古今中外有许多劝人读书的名言、格言，请搜集这些名言，并围绕这些名言或格言，谈谈读书的重要性。 * * * * * *