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大象版六年级科学上册学案4 第四单元 登上健康快车 1 《我给健康下“定义”》 学习目标： 1、利用健康测试等活动，认识什么是健康，确定研究影响健康因素的主题。 2、对自己和周围的同学健康状况进行测试，并对测试数据进行分析。 3、从学习的过程中，树立学生相互合作的意识。 学习重点：认识什么是健康。 学习难点：培养学生相互合作的意识。 学习准备：人体健康测试记录表。 学习时：一时 学习过程： 一、谈话导入。 教师提问：什么是健康？ 教师引导学生充分发表自己的看法，并在此基础上进行讨论，完善学生的理解。 板书题：《我给健康下“定义”》 二、探究学习。 1、学生观察教材中的五幅图。 说一说：他们的行为健康吗？ 师生交流评议。 2、人体健康测试。 学生根据世界卫生组织宣布的21世纪人体健康标准，测试自己和好朋友的健康状况。并将测试情况记录在测试记录表上。 教师巡视指导。 3、小组讨论。 分析：从测试结果中发现了什么？能分析其中的原因吗？ 学生代表交流汇报，师生评议总结。 三、拓展活动。 学生小组合作确定研究主题。（教师加以引导，学生自主确定主题）。 2 《登上健康快车》 学习目标： 1、在制定研究方案的基础上，搜集数据并进行整理分析。 2、利用自己擅长的形式解释本组研究内容的过程和结果。 3、通过学生共同参与探究活动。树立学生团结合作的意识。 学习重点：在制定研究方案的基础上，搜集数据