第1期-华中师范大学职业与继续教育学院.PDF

“国培计划（2016）”—示范性网络研修与校本研修整合持续支持项目 2016 年9 月29 日 星期四 第1期 华中师范大学 责任编辑：韩斯雪莲 2016年9月25日—9月29日 2版 成长源自于学习 十堰市茅箭区许家小学 郑向锋 作为2016“国培计划”——示范性网络研修与校本研修整合培训项目的骨干教师培训，我 于9月25日至29日期间，参加了在华中师范大学的骨干培训者集中培训。从培训主题来说，这 是一次内容全新的培训；从培训效果来看，它是一次让人心灵震荡，醍醐灌顶的培训；从培训 活动带给参培者的影响来看，它又是一场超越于培训内容本身的、让参培者领悟到培训内容之 外的、通过顿悟得到成长和发展的培训。 如果仅仅是基于本次培训的目标，我着实张祖春、徐觅、李文昊、华林飞、刘期锡教授的 精彩讲授中享受到了一次丰盛的精神套餐，收获了许多关于网络研修与校本研修整合的知识， 了解到网络研修与校本研修相结合模式的特点、目标任务、课程资源内容、研修模式及实施环 节，掌握了网络研修平台的操作使用流程与要求，明确了自己的工作职责。但幸运的是，我的 收获不仅于此。 教授们在进入主题前的铺垫，让我明白，信息技术正在改变世界，中国教育也正在信息技 术的促进下发生重大变革；排斥信息技术在教学中的运用，就等于偏离了教育改革的轨道。联 系自己和身边同事“粉笔配嘴巴”的教学习惯，想想教室墙壁上那常被冷落的“班班通”设 备，回看孩子们冥思苦想抽象概念的愁容，我不禁顿悟：从现在开始，我们应该将教学与时下 流行的信息时代环境联系起来，在教学中要自觉不自觉地把信息技术贯穿进去，充分利用网络 平台，有效使用网络资源，最大限度地发挥信息技术在教育教学中的作用。 专家李文昊关于“学科工具与信息化教学”的讲座对我的触动很大，他说，信息技术不能 只限制于课堂内，应该也用于课外。对此，我想到在“自主互助”课堂教学模式的核心环节 “合作交流，深入探究”中所遇到的困扰：每一次都感觉学生合作交流的时间不够，无法给足 学生充分交流展示的时间。但周岩老师的讲授给了我诸多启示：可以把小组成果拍成图片上传 至Q群让学生继续交流点评；可以通过QQ语音，让学生在Q群中畅谈观点；可以通过微信二维码 的设置，以多重微服务来解决学生遇到的各种难题……这样，课堂上出现的时间问题应该就可 以解决了吧。家庭教育与学校教育的密切配合，通力合作，是孩子健康成长的重要条件。以往 我们与家长的沟通方式除了家访，更多的是采用电话联系的方式，这种联系方式有诸多限制， 家校无法全面沟通。但专家戴晓娥和周岩关于“充分运用信息技术资源”的观点启示我：可以 通过建立家长Q群，利用手机照相功能拍下学生成果（作业），上传至Q群，与家长分享；可以 把孩子在校表现或学习场景以视频或图片形式发送给家长；还可以通过QQ语音与家长交流孩子 表现……这样，家校的联合就可以做到最大化。 集中培训的时间是短暂的，但结束并不意味着完结，它可以在记忆深处留存痕迹和声色； 同时，也应该是另一段华丽之教育旅程的开始。这才是培训的内涵所在。 3版 打开思维 更新观念 兴山县南阳镇中心小学 高 琴 本人有幸参加了《国培计划（2016）示范性网络研修与校本研修》整合培训，本次活动 中我学到了很多，也感触颇深，现在我将对自己的学习所得谈谈感受。 一、时代在飞速进步，不思进取就会落伍 老师在讲座上说到信息技术改变了生活也改变了教育，新时代的发展改变了对人才的要求， 现在的社会需要的是创新性人才，也就是高素质人才和高端人才。这