《足球史话》教学设计_语文_小学教育_教育专区.docVIP

《足球史话》教学设计 教学目标： （一）知识与能力。 1．汉字学习。 通过比较或分析汉字结构、学习课本的10个生字。重点掌握“颠、昌、耻、唾、眠、凯、堵、沪、踊”9个生字。 2．词语学习。 学习本课的30个生词，要求会读、会写、会用。重点掌握“类似、征服、时髦、日益、昌盛、大力、踊跃”等词语的用法。 3．句型学习。 学习本课列举“借代”、“对偶”的修辞方法。要求结合本课示例学习。 4．课文学习。 掌握课文的内容和结构，理清文章的脉络，能够用自己的话叙述课文。学会真实交际，体会文章的思想感情。 课文——一《足球史话》。 课内自读课文——《乒乓球外交》。 （二）过程与方法。 要求学生在小组中自己查字、词典来了解课文中生字和词语的意义和用法。各小组推选代表汇报学习成果，全班分享和交流。培养学生自主学习的良好习惯，发展学生的合作和探究能力。 （三）情感态度与价值观。 丰富知识，开阔视野，增加文化底蕴，引领学生去思考足球精神的魅力；把握足球发展的脉络；培养学生独立阅读能力。 教学重点与难点： （一）教学重点。 1．掌握本课句型的用法。 2．理解课文一和课文二的主要内容。 3．认识足球运动的独特魅力。 （二）教学难点。 1．引导学生就本课主要内容的相关话题进行讨论。注意提高学生的语言运用能力和成段表达能力。 2．从本课语言文字材料中感受我国人民对足球运动的关注和期望。 教学课时： 5课时。 教学过程： 第一课时 一、教学目标 通过自读理解、讨论交流、归纳完善，使学生理解课文的内容，掌握课文的结构、叙述顺序和表达方式，理解疑难句型并能模仿造句。 二、检查预习情况 1．检查生词的预习情况。（请学生解释本课重点词语并造句。） 2．听写词语。 3．检查课文的预习情况。（先请学生朗读课文，再根据课文的内容进行提问。） 三、课文导入 导入1：人类能够战胜大自然，靠的是这样的精神——协作，持之以恒。而这种精神在足球场上体现得淋漓尽致。今天我们来学习《足球史话》。 导入2：足球是我们喜欢的体育运动，你们了解现代足球的起源和发展历程吗？我们今天要学习的课文《足球史话》就可以告诉我们。 导入3：播放一首世界杯主题曲。 考考你：听过这首歌吗？这是哪届世界杯的主题曲？ 引导学生回忆：这首歌让你想到什么？（足球） 四、初学课文 1．方法和任务。 （1）听课文录音，整体感知课文。 （2）分小组朗读课文并交流初读的感受。 2．预设问题。 （l）足球运动是怎样传人英国的？早期的足球为什么被禁止？ （2）英国足协是什么时候成立的？英国足协的成立标志着什么？ （3）现代足球是怎样发展昌盛起来的？ （4）为什么说巴西是“足球王国”？ （5）现代足球在我国是怎样发展起来的？ 3．教学提示。 让学生自由发表意见，先讲认识和理解，有多少说多少，不必求全；然后请学生回答预设的问题。 五、朗读课文，整体感知课文内容 个人读，小组读，全班读。 1．在小组中，每个学生用重点词语造句或进行交际运用。 2．小组互动学习。 每个学生整理自己不懂、不会用的词语，在小组中提出来，请其他同学帮助理解。理解不了的，提交到全班，在老师的引导下理解掌握。 六、解难答疑 老师解释全班普遍不懂、不容易掌握的词语。 词语例解： 1．得以：可以；赖以。 他的慷慨相助使我们的困难全都得以解决。 他们还希望所有的事情能在半个小时里得以解决。 2．粗野：指言语、举动粗鲁无礼。 他们二人因粗野喧嚷而被赶出饭店。 裁判员让那个运动员下场，因为他动作粗野。 3．推移：变化、移动或发展。 随着时间的推移，气候将变得更加糟糕。 随着时间的推移，她会恢复健康的。 4．宣告：宣布；告知。 随着奥运圣火的熄灭，本届奥运会也宣告结束。 法官宣告他被无罪释放。 5．耻笑：鄙视嘲笑。 我不能忍受被人耻笑。 没有人耻笑那种古老的游牧生活方式了。 6．唾弃：鄙弃，厌恶。 他是个遭到大家唾弃的人。 他不知道，这种做法只会遭到更多人的唾弃。 7．凯旋：战争获胜，军队奏着得胜乐曲归来。也泛指获胜归来。 全市居民倾城而出，迎接凯旋的球队。 这支部队凯旋归来，人们聚集起来欢迎他们。 8．堵塞：阻塞、封闭，使不能畅通。 车祸使道路堵塞了好几个小时。 这根下水道管子堵塞了，好好地冲一冲。 9．抵达：到达。 请告诉我火车的抵达时间，好吗？ 来自北京的第一支救援队周四晚上已经抵达这里。 六、评价与反恩 1．通过检查各组完成情况，了解学生课文掌握情况。 2．教师或各小组组长记录学生在本课合作学习活动的表现，对学习积极性高、主动性强、学习方法好的学生进行表扬。 3．对学生理解有误的词语和句子进行汇总，在深学课文时重点讲解。 4．反思本课教学中的不足之处，找出对策。 七、小结本课布置作业 1．小结课文，简单梳理全文脉络。 足球的起源一早期的足球运动一现代的足球运动一足