15科教兴国战略.pptVIP

1995年5月6日，党中央、国务院站在时代的高度，分析了全球范围内科技革命的突飞猛进，对各国经济发展、社会进步和综合国力的增强所产生的巨大推动力量，以及对我国的严峻挑战，审时度势，做出《关于加速科学技术进步的决定》，提出了实施科教兴国的重大战略决策。 我国的科技与教育 2）、是否意味着我国的总体科技水平已经进入强国行列？ 不是。中国在生物、航天和信息等一些科技领域已跻身世界先进行列。从整体上看，我们与西方发达国家在科技方面还有相当大的差距，还面临着发达国家在科技方面占优势的压力 * 第一次科技革命:18世纪下半叶兴起的，以蒸汽机的发明和使用为标志，开创了大机器工业时代，从而全面开创了以社会化大生产为基础的近代工业文明。 1866年西门子发明自激直流发电机 1879年爱迪生发明了电灯 1876年贝尔研制成功电话 第二次科技革命：19世纪后期到20世纪中叶，从化工、电力和内燃机等工程技术的突破开始，使人类进入了电气化、原子能和航空航天时代，现代化的大生产普遍发展。 世界第一台电子计算机 现代化的信息中心 第三次科技革命：20世纪下半叶，以信息技术为代表，社会生产和消费从传统的机械化、工业化向自动化、智能化转变。科技转化为生产力的能力加强、速度加快，成百上千万倍地提高了社会生产力和劳动生产率。 【学习目标】 1、知识目标：知道科技与教育在我国现代化过程的作用 2、能力目标：知道科教兴国战略的含义及意义、让学生 认识到国家实施科教兴国战略的重大意义 3、情感、态度与价值观目标：培养学生热爱科学的精神， 自觉履行受教育的义务，为祖国的强大而努力学习现代化科学知识 【学习重点】：实施科技兴国战略的原因、怎样实施科教兴国战略 【学习难点】：科教兴国战略的含义、意义 【学习方法】：自主探究法、小组合作法、课堂检测法等 （内容及含义） 战略 现状 重要性 共同点 教育 科技 项目 A、全面落实： 。 B、坚持 为本 C、把科技和教育摆在 。 D、增强 和 能力 E、提高 素质 F、把经济发展转移到 轨道上来 G、关键： 。 怎样实施科教兴国战略？ 教育 科学技术是第一生产力的思想 教育 课堂探究 活动一： 时事点评 （1）、天宫一号与神八成功对接说明了什么？ 我国的科技事业取得较大的进步，航天科技实力提高 视频 2003年10月15日9时9分50秒，我国自行研制的“神舟”五号载人飞船，在酒泉卫星发射中心发射升空后，准确进入预定轨道，中国首位航天员被顺利送上太空。 我们与发达国家的时间差 在大规模集成电路工业领域，我们与美、英、法等国相差12年以上； 在飞机制造领域，我们与美、英、法等国相差近15年； 在冶金技术装备领域，我们与美、日等国相差至少10--15年； 在汽车工业核心技术领域，我们与美、日、德相差至少10年以上； 中国在生物、航天和信息等一些科技领域已跻身世界先进行列。但是，科技专家参照国际科技创新能力综合评价方法，选用12项核心指标进行计算，结果表明：2001年中国科技创新能力在49个主要国家（占世界ＧＤＰ的92％）中，居于第28位。从整体上看，我们与西方发达国家在科技方面还有相当大的差距，还面临着发达国家在科技方面占优势的压力。 要迅速提高我国的生产力水平，缩小与发达国家的差距，必须加快发展科学技术。 2001年2月19日，中共中央、国务院在北京举行了国家科学技术奖励大会，首届（2000年度）国家最高科学技术奖获得者袁隆平、吴文俊获得500万元，江泽民亲自为获奖者颁奖。 江泽民为2001年度获最高科学技术奖的王选（北京大学计算机教授、两院院士，江苏无锡人）、黄昆（固体物理、半导体物理学家）颁奖。 中共中央总书记、国家主席胡锦涛为获得2003年度国家最高科学技术奖的刘东生（右，古脊椎动物学、环境地质学家）、王永志（运载火箭技术专家、中国载人航天工程总设计师）颁奖并合影。 江泽民向获得2002年度国家最高科技奖的中国工程院院士、国家并行计算机工程技术研究中心主任金怡濂颁奖