2016年微课设计与制作.pptVIP

① ② ③ ④ ①查找电子白板的自带程序 ②参数设置 ③开始录制 录制准备 1 2 1.利用智能手机录制 手机支架 智能手机 纸笔 录制准备 1 3 2.利用DV录像机录制 白板 三脚架 DV录像机 录制 1 如何利用智能手机、DV录像机录制微课？ /ur28624478 后期编辑 1 5 Movie Maker 会声会影 QQ影音 简单的视频编辑软件 后期编辑 专业的视频编辑软件 Premiere After Effects 谢谢! * 屏幕比例：1792X448 微课程设计原则，黎加厚，2013，北京 * 屏幕比例：1792X448 微课程设计原则，黎加厚，2013，北京 * * * * 模板来自于 * * 模板来自于 * * 模板来自于 * * 模板来自于 * * 模板来自于 * 西北师范大学教育技术学院 一、微课程的概念 “微课”是指时间短小，有明确的教学目标，内容短小，集中说明一个问题、一个知识点、一个技能点的微视频。 二、为什么做微课 内容为王，浓缩精华 信息技术素养的综合体现 带来教学方式的变革 教师为什么要学习制作微课？ 萨尔曼·可汗 / 三、微课设计 ADDIE 内容设计、呈现方式设计、视听设计 形成稿本 1. 聚焦 简要 清晰 4. 技术 5. 创新 ——中国教育技术协会2013年微课比赛评比标准，2013.10. 微课的评价 三、什么样的微课是好微课 做微课，有趣？表达内容是王道？ 微课程只讲述一个教学知识点，这个知识点是供学生自主学习时，必须要教师讲述才能理解的内容，是学习的重点、或者难点、易错点。学生能够自己通过阅读教材理解的内容，不需要教师制作微课程。 1.聚焦 微课程的时间控制在10分钟以内，抓住学生注意力的最佳黄金时段，简明扼要地概述知识点。使用规范学术用语，表述清晰、有条理。画面合理布局，成像清晰，无质量缺陷。 2.简要 视频画面清楚， 不抖动、不倾斜， 音质清晰。 3.清晰 针对不同的主题，选取合适的一种或者多种方法，恰当运用信息技术，切勿滥用技术，帮助学生自主学习。 4.技术 教育理念创新，教学模式创新，运用技术创新，丰富教学策略，激发学生的学习兴趣，学生易于理解学习内容。 5.创新 短于6分钟的视频最吸引人 语速快，很关键 老师头像绝非可有可无 创造一对一的感觉 什么样的微视频最受欢迎 四、微课应用于教学 自主学习任务单 配套学习资源（含微课） 课堂教学方式创新 （检测-作业-协作-展示） 观看导学视频 针对性的训练 课前 课中 快速少量的课堂测试 解决问题、促进知识内化总结、反馈 教学视频的制作 课前针对性练习 确定问题 独立探索 协作学习 成果交流 反馈评价 翻转课堂实施结构模型 什么样的内容适合做微课 讲述性比较强的内容（认识时间、角的认识等） 针对知识难点的讲解 方法与过程的演示 微课支持下的翻转课堂 前期设计—制作微课—翻转课堂—课程评价 接受任务 课外学习 课内强化 教学目标 教学内容 教学对象 呈现内容 呈现形式 交互设计 技术实现 学习效果 评 价 微课资源评 价 五、制作方法 微课制作可分为以下 四类 利用演示文稿录制 利用数码设备录制 利用录屏软件录制 利用电子白板录制 Microsoft Office PowerPoint 2010 可以直接输出视频文件 如果用的是Microsoft Office PowerPoint 2003等软件 可以借助第三方软件输出视频文件； * 屏幕比例：1792X448 微课程设计原则，黎加厚，2013，北京 * 屏幕比例：1792X448 微课程设计原则，黎加厚，2013，北京 * * * * 模板来自于 * * 模板来自于 * * 模板来自于 * * 模板来自于 * * 模板来自于 *