《我与集体共成长》说课.pptx

部编《道德与法治》七年级下册第三单元第八课第二框“我与集体共成长”说课大连市第三十七中学 姚瑶一依据课标说理念二联系学情说教材目录三创设情境说策略四立足互动说流程一依据课标说理念一、依据课标说理念本课所依据的课程标准内容是：“我与他人和集体”中的 “在集体中成长”2.1正确认识个人与集体的关系，主动参与班级和学校活动，并发挥积极作用。有团队意识和集体荣誉感，感受学校生活的幸福，体会团结的力量。2.2学会换位思考，学会理解与宽容，尊重、帮助他人，与人为善。二联系学情说教材二、联系学情说教材 学情： 1.中学生青春期心理特点 2.中学生成长中的问题二、联系学情说教材 本课教学内容的地位和作用： 本框题围绕“共建中尽责”与“担当中成长”两个关键词，引导学生在自我反思和他人评价中，思考为集体贡献个人力量对于个人和集体成长的意义与价值。二、联系学情说教材教学目标情感态度价值观能力知识形成对复杂事物进行合理性分析的能力，能够分辨是非善恶。形成团队合作能力。增强团队意识，激发集体荣誉感。形成主人翁意识，感受尽责担当的快乐。知道可以在哪些方面、如何为集体建设承担责任。理解自己在承担责任中会有付出，也会获得成长。二、联系学情说教材承担集体责任重点基于学生表现出对一些事情有心尽责，而无力尽责，其责任感强过其责任能力的特点，本课将引导学生知道可以在哪些方面、如何为集体建设承担责任作为重点。在集体中成长难点基于学生表现为个人意识较强。在利益关系上表现为崇尚“追求自我实现、完善自我价值。”这一特点。本课将理解自己在集体活动中承担责任中有付出，也会获得成长作为难点。三创设情境说策略三、创设情境说策略情景体验法讨论探究法四立足互动说流程四、立足互动说流程教学设计流程01课堂导入04总结导行02在共建中尽责03在担当中成长（一）课堂导入——我与集体共成长导入新课播放视频提出问题引导评价 设计意图 教学情境的选择来源于学生的生活实际，用电子相册视频创造氛围，启发学生多角度思考，引导学生回忆自己的集体生活经历，从而运用学生自身经验导入课堂。谈一谈在这些活动中你承担哪些任务？你在这个活动中有哪些收获？ （二）讲授新课——在共建中尽责展示评价提出要求小组合作参与指导 设计意图 通过活动明确共同目标和集体规则，过程中形成良好集体氛围，在体验组建小组完成任务的过程中意识到承担责任的重要，为下个环节自主承担集体责任铺垫。建设一个优秀的集体需要哪些元素，我们又该在这个过程中承担些什么？（三）讲授新课——在担当中成长启发追问创设情境提出问题抓住生成 设计意图 培养学生参与班级管理的积极性和主动性。帮助学生建立我要为集体负责的主人翁意识，维护集体荣誉感。找到班级生活中可以承担的具体事情，真正做到有担当有责任心。根据自己的能力和特长，说一说我们可以为班级做些什么？展示评价创设情境提出要求小组活动 设计意图活动三：慧眼识人1.出示“最有责任心、最努力上进、最积极参与集体活动、最宽容、最有毅力、最礼貌”等关键词。2.小组合作选出本组具备以上任一品质的一名同学。写奖状、讨论获奖理由。3.集体颁奖并分享获奖理由，获奖者发表获奖感言。 引导学生发现身边榜样，体验集体生活中付出得到认同和赞扬，明确承担集体责任让集体更美好，同时带动自我成长，变成更好的自己。让“担当中成长”的主题内化于心。（四）总结导行——我与集体共成长导之以行创设情境提出要求指导书写活动四：致未来的自己 在明信片上写出你有能力为班级做的事。 在期末的时候打开看看你是否完成自己的目标，在实现过程中又有哪些成长。 设计意图 活动引导学生理解什么是承担责任，而且鼓励学生将承担责任落到实处。在集体生活中积极实践，有利于学生体验我与集体共成长的主题，从而内化于心、外化于行。结束语在每个人的生命中，成长都是一个永恒的话题，而集体就是心灵成长的乐土，它帮助我们磨练意志、提升能力、涵养品格，集体教会我们的东西太多太多，愿同学们的青春之树茁壮成长、枝繁叶茂，在每一次的集体活动中突破自我，蜕变成更好的自己，而那时我们的班级也一定是更优秀的集体，真正实现我们与集体共成长！谢谢观看