大班阅读：大跳龙.docVIP

大班阅读：大跳龙 大班阅读：大跳龙 设计意图： 读本《大跳龙》讲述了一个非常有趣的故事。兔子窝里藏着一只谁也不认识的大跳龙，兔子找来小猫，小猫找来狗熊，狗熊找来大象，没想到大跳龙让所有动物惊慌失措，甚至吓破了胆。大跳龙到底是谁？它为何知道所有动物最害怕的事情呢？故事的结局所有的动物都笑了，到底是怎么一回事呢？这些悬念紧紧吸引着幼儿，让他们带着无限的好奇与想象，开启了这次阅读之旅。 本次活动围绕神秘的大跳龙，结合集体阅读、小组阅读和自主阅读等不同的阅读方式，让幼儿在观察、猜测、讨论中理解故事内容，感受故事紧张的氛围以及出人意料的结局。在宽松的氛围中让幼儿大胆地表达自己的阅读理解，进一步提升幼儿的阅读能力，感受阅读活动的乐趣。 活动目标： 1、 能仔细观察画面，理解故事内容，感受故事有趣的情节。 2、 积极参与讨论，能大胆并完整地表达对画面的理解。 3、 通过讨论猜测和多种阅读方式，感受阅读活动的乐趣。 活动准备： 知识经验准备：对故事中五种动物的特点有所了解。 物质材料准备：PPT课件、大书4本、小书人手一本。 活动过程： 一、观察封面，讨论神秘的大跳龙。 1、 认识故事中的角色。 老师给大家带来了一本书，我们一起来看一看这本书中都有哪些角色。 （1）故事中的角色有哪些？ （2）这藏在洞里的会是谁？（听一听自我介绍） （3）它是怎么介绍自己的？ 2、讨论神秘的大跳龙。 你们觉得大跳龙是什么样的动物呢？ 二、理解内容，感受紧张的故事氛围。 1、集体阅读，理解故事前两幕。 （1）这一天，当兔子高高兴兴地回家时，发生了什么事情？它是怎么做的？ （2）兔子是怎么对小猫说的？说的时候心情是怎样的？（集体说） （3）你们觉得小猫会答应帮忙吗？为什么你会这么认为？它会怎么说呢？（分角色集体说） （4）小猫把大跳龙赶跑了吗？你是怎么知道的？ （5）大跳龙对小猫说了什么？让小猫如此害怕呢？（集体说、分角色说） 2、小组阅读，理解故事三、四幕。 接着还有谁来帮忙了？下去自己翻一翻，说一说。 谁能把你们一组看到的故事来说一说。 三、完整欣赏，了解有趣的故事结局。 1、自主阅读，感知故事结尾。 青蛙有没有制服大跳龙？原来大跳龙是谁？ 2、 共同欣赏，完整感受故事。 原来可怕的大跳龙是调皮的小青蛙假扮的，这是它和朋友们开的一个玩笑呀！让我们把这个有趣的故事完整地来听一听，请大家边听边翻书，听到哪就翻到哪。 3、 小结提升，拓展表演故事。 如果你是这些小动物，你会怎么做呢？是不是听到声音就要逃跑呢？ 这个故事还可以编成一个小小的童话剧呢，活动结束后可以和你的好朋友分配角色进行表演。 活动反思： 分享阅读《大跳龙》是我上的一节模仿课，活动开展前我先观看在这成熟的课中，教师是如何展开的，如何引导幼儿仔细观察画面，有效提问体会动物们被大跳龙吓破了胆时的动作和神态。在语言运用方面，引导幼儿预测故事情节，大胆表述自己的阅读理解。 教师先出示封面，知道故事中的角色，导入出今天的主要角色大跳龙 为了激发起幼儿的阅读兴趣，我让幼儿猜想大跳龙到底是谁？接着通过让幼儿猜想，带着幼儿进入绘本一起来寻找大跳龙到底是谁。通过猜测、模仿语气、大胆想象等奖大跳龙更加神秘化，同时引导幼儿观察动物的表情和动作，并请幼儿模仿每一个动物的表情和动作，让幼儿更深刻的理解此时动物被大跳龙吓破了胆的心理状态。语言部分，先出示录音幼儿通过学习表情、动作、语气等来模仿动物之间的对话，到后来自己阅读、进行对话的仿编。 这个活动，让我从多方面了解如何上好一个阅读活动，如何有效指导幼儿去阅读，让幼儿喜欢阅读。