关于寒噤的造句.docVIP

[标签:标题] 篇一：芦花荡第一课时导学案 课题：《芦花荡第一课时》导学案 主备人： 学生： 学习目标：1、掌握本课生字词。 2、能扣住记叙的要素复述故事情节，体会这个英雄故事的传奇色彩。 3、能结合具体语句分析“老头子”这个人物形象，把握其性格特点。 教学重点：1、掌握本课生字词。 2、能扣住记叙的要素复述故事情节，体会这个英雄故事的传奇色彩。 教学难点：能结合具体语句分析“老头子”这个人物形象，把握其性格特点。 一、预习检测(10分) 1、查找资料，了解作者，完成下面填空。 《芦花荡》的作者是__________，选自《 》，本文是他的“__________”，他的另一篇小说是《荷花淀》，写作年代是____________________。他和作家刘绍棠、丛维熙、韩映山、房树民等，在创作风格上有共同的特点：如荷花一样根植于水乡泥土，带着自然的清新纯朴，充满诗情画意。被称之为“”派。 2、查字典，给下列加粗字标注音，并准确地朗读。 提防 竹篙 苇塘 疟子 寒噤吆喝 蹿仄歪 飒飒转弯抹角 一梭机枪 3、查词典（或结合文下注释），在了解下列词语意思的基础上分别造句。 寒噤—— 仄歪—— 张皇失措—— 二、合作探究 1、默读课文，请梳理本文的层次，并概括内容。阅读小说要注意把握哪三要素？、、。请试着用这三要素来复述本文主要内容 《芦花荡》主要写了一个老英雄的故事。故事发生在抗日战争，一个老头子撑着一只小船，在白洋淀里无数次地穿过了敌人的夜间封锁，为游击队运输粮草、护送干部。他不带一枝枪，只靠那只灵巧的篙和水鸭子似的游水本领，在万亩苇塘里穿梭，从未发生一次意外，靠了他，游击队才维系了淀里淀外的交通联络。但有一次他护送两个女孩子在夜间穿越封锁线时，撞上了敌人的小火轮，一个女孩子负了伤。这个打击差一点使他失去了继续前进的力量；但他发誓要为女孩子复仇，第二天，他单身智斗敌人，一个个地收拾了他们，为女孩子报了仇。这篇小说很有点传奇色彩，人物形象鲜明，环境描写也很有特色，是值得我们学习借鉴的。 1、课文第一自然段的景物描写作用是什么？ 2、美丽的芦花荡里生活着哪些人？发生了哪些事？表现了作者什么样的情感？请自由细读文章，将自己对人、事情的感受说出来。 3、小说塑造了一个怎样的传奇老头？作者用了哪些方法来刻画这一形象的？请结合课文具体内容说明。 提示：塑造人物形象的方法一般有外貌描写（肖像描写）、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写等，还可以用侧面描写来反衬或烘托。 示例：小说塑造了一个爱憎分明的老头子，他对同胞姐妹充满了挚爱，对日本鬼子满怀仇恨。从“他们打伤了你，流了这么多血，等明天我叫他们十个人流血！”这句语言描写中可以看出。 我的分析： 3、小说中着意突出的是其中哪一性格特征？“过于自信与自尊”的“过于”应当怎样理解？这一性格在全文中起什么作用？ 4、试揣摩藏在芦花下的二菱目睹老头子英雄行为时的心理活动。 三、课堂测试 (10分) 一、解释句中词的含义。 1、他按照早出晚归捕鱼撒网那股悠闲的心情撑着船，编算着使自己高兴也使别人高兴的事情。 编算—— 2、??带着哭声向老头子喊：“她挂花了！ 挂花—— 二、指出下列句中的错别字并改正。 1、人们的眼再尖厉一些，就可以看见有一只小船从苇塘里掌出来。( ) 2、老头子的身体往上窜了一窜，随着，那小船很利害地仄歪了一下。( ) 3、老头子站起来，拾起蒿，撑丁一下。那小船转弯末角钻入了苇塘的深处。（） 4、鬼子们拍打着水追过去，老头子张惶失措，船却走不动。( ) 篇二：有目共睹怎么造句子 新初一语文热身练习1 （一） 修改病句 一、例题解析 1、尽早研制出便捷的检测方法，开发出一整套检测系统，以遏制“非典”疫情的蔓延。 2、近视眼发生的几率很高，我们应该在平时养成用眼卫生。 3、那是一棵大树的根，它阻断了我们的去路，比我们的坐骑还高。 4、二氧化碳的排放量在强烈增加。 5、在现代化建设过程中，能否保存古城的独特风韵和气质，对于我们这个古老的城市是一个挑战。 二、巩固练习 1、我们的语文教材本子几乎是世界上最薄的，比几个主要国家同类教材少好几倍。 2、摆在我们翻译工作者面前的任务是如何提高翻译质量的问题。 3、我们必须拿出自己的正版计算机游戏软件，否则，拿不出新软件，就难以抵制不健康的盗版软件。 4、为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。 5、随着社会不断进步，科技知识的价值日益显现，人类已进入知识产权的归属和利益的分成，并已开始向科技工作者身上倾斜。 6、从上述有目共睹的事实中,证明他们的所作所为是无可指责的。 7、针对国际原油价格步步攀升，美国、印度等国家纷纷建