语文版初中语文九下《2石缝间的生命》 (6).pptVIP

读课文思考: 1、文中提到了哪些生长在石缝间的“生命”？ 2、试划分本文层次，并概括大意。 野草 蒲公英 松柏 划分本文层次，并概括大意。 文章第一段作用何在？ 开门见山，开篇点题。其中“石缝间倔强的生命”起开篇点题的作用，形容词“倔强”表明了作者对石缝间的生命的总的看法和态度；同时也是产生“使我感动得潸然泪下”的原因。“常使我感动得潸然泪下”则是作者写作本文的一个要本原因所在。可以说，这句话是文章的文眼。 讨论： 文中所提到几种生命各自的特点分别是什么? 小组合作，完成学习单。 作者为什么说石缝间的生命是倔强的？ 野草因为找不到足够的营养，“为了少向母体吮吸一点乳汁”，它们又自己长出根须，去寻找更细微的缝隙。 蒲公英只能改变形象，发展着生命的根，长成柔韧而强固的筋条。 松柏每生长一寸都要经过几度寒暑，几度春秋。它们的生长是多么艰苦的拼搏。 这篇文章赞美了石缝间倔强的生命。那么作者的本意仅在于此吗？请同学们齐读最后一部分谈谈自己的看法。 “发现、认识、完成、升华”有什么内在的联系？你怎么理解？ 为什么作者说石缝间的生命既是生物学的，也是哲学的，又是美学的？ 谈一谈： 作者并没有停留在对石缝间生命的赞美，而是寻找哲理的升华，他把自然现象扩展到人类生活中，谈到了自己的一些人生感悟，请同学们找出来，并且结合身边的实例，谈谈