記敘中的對話-我愛學語文.ppt

記敍中的對話 課文裏有很多對話。你們知道在記敍中加插人物對話有甚麼作用？ 學習室 在記敍中加插人物對話，可以： (1)推動情節的發展； (2)通過人物説話的態度和語 氣，反映人物性格特點； (3)使文章更生動吸引。 下列對話的形式有甚麼不同？ (1) 我問爸爸：「甚麼 是諺語？」 (1) 我問爸爸：「甚麼 是諺語？」 提示語後面用冒號。 提示語在話語前。 (2) 「甚麼是諺語？」 　 我問。 (2) 「甚麼是諺語？」 　 我問。 提示語在話語後。 提示語後面用句號。 (3) 「甚麼是諺語？」 我問，「可以告訴 我嗎？」 (3) 「甚麼是諺語？」 我問，「可以告訴 我嗎？」 提示語在話語中間。 提示語後面用逗號。 (4) 「甚麼是諺語？」 沒有提示語。 我發現記述人物對話有 ___種形式： 前 四 提示語在話語___或話語___， 可以讓讀者知道誰在説話。 後 (1) 我問爸爸：「甚麼是諺語？」 (2) 「甚麼是諺語？」我問。 中間 省略 練習室 大家來完成工作紙。 大家留心看看以下話語中的標點符號，判斷是否用得正確。正確的，在 □裏打?；不正確的，在□裏打?。 志聰學長對我説，「請你給我寫紀念冊。」 ? 志聰學長對我説：「請 你給我寫紀念冊。」 應把逗號改為冒號 (2) 我對志聰學長説：「我 非常樂意給你寫紀念 冊。」 ? (3)「我們是好朋友，我 捨不得你啊！」我説： ? 「我們是好朋友，我 捨不得你啊！」我説。 應把冒號改為句號 (4)「我們永遠是好朋友！」 志聰學長説。 ? ? 「哪裏可以找到諺語？」 我問，「可以上互聯網 找嗎？」 應把冒號改為逗號 (6)「可以上互聯網找，」 爸爸回答，「也可以看 一些介紹諺語的書。」 ? 再來多做一個練習吧！按以下要求，把男孩的話語寫下來。 志聰學長，我給了你寫兩句諺語。你明白我的心意嗎？ (1)説話人在句子中間。 「志聰學長，我給你寫了兩句諺語。」我説，「你明白我的心意嗎？」 志聰學長，我給了你寫兩句諺語。你明白我的心意嗎？ (2)説話人在句子結尾。 「志聰學長，我給你寫了兩句諺語。你明白我的心意嗎？」我説。