小学数学怎样实碰壁点拨式教学.docVIP

小学数学怎样实施碰壁点拨式教学 碰壁点拨式教学，要求把教学内容编拟成一个个问题，把一个时的问题划分成若干个“组块”。对每一个“组块”中的问题，教师先让学生练中碰壁，然后进行讲评点拨，必要时予以及时强化，力求当堂巩固消化。具体到小学数学中，该怎样实施碰壁点拨式教学呢？ 一、前：编拟题组、划分“组块”、准备教学 首先，教师把所要教学的数学知识及其相关的旧知识编拟成不同的题组。新授上的题组有：预备性题组、新授性题组、小结性题组、巩固性题组；复习上的题组有：基础知识题组、基本练习题组、综合练习题组、巩固练习题组。每个题组，又由若干道题目组成。 接着，教师逐题组地分析其内部结构，看看其中包含着哪些数学知识，思维过程怎样，并把某些题组中的一系列题目划分为若干个“组块”。划分“组块”的方法较常用的有以下几种： １．按知识点划分“组块”。如“小数的意义”一节，可把它的新授性题组划分为“意义”、“数位顺序表”、“读法”＂写法”等四个组块。一般地，教学成并列关系的数学知识时，宜用这种方法划分组块。 ２．按思维活动划分“组块”。小学生的思维活动一般始于观察、操作，进而逐步展开的。教学这类时，可把新授性题组划分为观察（操作）、分析上、比较、抽象等几个“组块”。 ３．按训练内容划分“组块”。如复习分数应用题时，可把题组划分为“判断单位‘１’”＂变化条形式”＂转化分率”等若干个组块。复习、练习