以探究社区模型探讨学生在线学习满意度之研究.pptVIP

以探究社区模型探讨学生在线学习满意度之研究 汇报人：莫冬敏 指导老师：杨素娟 副教授 论文的研究思路与内容： 探讨影响学生在线学习满意度的相关因素； 通过内容分析，验证三种存在维度存在于当前在线学习中； 建立三种存在维度与影响因素之间的关系，形成测量在线学习满意度的量表； 通过相关分析分析法，测定探究社区模型中三种存在维度与学习满意度之间的关系（自变量与因变量的相关分析）；通过回归分析，分析三种存在维度对学习满意度的预测能力，得出相应的回归方程； 总结、建构出有效的在线学习系统学习满意度的评估模式； 针对当前在线教学存在的问题，提供具体操作意义的建议或解决方案的参考，以改进网络学习环境，网络学习成效。 相关概念 在线学习（online learning）指在网络环境下通过各种在线活动或事件获得知识或技能的机会。 在线学习（online learning）是通过Internet获取学习资料，学习者与学习内容、教师和其他学习者互动，在学习过程中获得支持，以此收获知识，建构个人意义，并伴随着学习过程一起成长(Terry Anderson, Randy Carrison,2004)。 学习环境：是为了促进学习者发展，特别是高阶能力发展而创设的学习空间，包括物质空间，活动空间和心理空间；学习环境所支持的学习，通常是以学习为中心的学习方式，它对学习者、教师、学习内容的呈现、学习活动方式、