人教初中语文八上《16大自然的语言》 (4).pptVIP

预习与交流 3.对照课文底下注解①，说说看，原文标题是《一门丰产的科学——物候学》，课文为什么把它改为《大自然的语言》？ 课文把原来的标题改为“大自然的语言”，把大自然拟人化了，显得生动而有情趣，又很新颖，比直接说“物候学”更容易吸引读者；也更合乎“科学小品”这类文章的特点。 预习与交流 4.筛选信息的一个最为有效的方法是找出标志性词语，这篇课文哪些词语是标志性词语？ * 竺 可 桢 学习目标 1.速读课文，筛选、概括、整理出本课介绍的物候知识。 2.理清文章的说明顺序，探究事理说明文的写作技巧，引导学生有条理地说明事理。 3.品味本文生动、准确的说明语言。 4.激发学生热爱科学探索科学奥秘的志趣，培养他们注重观察、讲究实证的科学态度。 第一课时 筛选信息理要点 作者简介 竺可桢，气象学家、地理学家、教育家。中国近代地理学和气象学的奠基者。在台风、季风、气候变迁、农业气候、物候、自然区划等方面有开拓性的研究。主编了《中国自然区划》、《中国自然地理》等丛书，是我国地理学和气象学界的一代宗师。 预习与交流 载途 簌簌 销声匿迹 候鸟 竺可桢 经度 纬度 草长莺飞 草木荣枯 zhú zhēn zài sù nì jīng wěi hòu 读准字音。 yīng kū 认准字形。 衰草连天（shuāi） 连翘（qiáo）