普通高校军事教师绩效管理分析.pdf

绪论 绪论 选题背景与研究意义 (一)选题背景 近年来，我国成功地推行高校教师人事制度改革，引入绩效管理理念。国务院前 总理温家宝在国务院常务会议提出：从20lO年1月1日起事业单位将全面实行岗位绩 效工资制度。对教师绩效管理的研究再度升温，学者们从构建现代大学制度的高度出 发，研究高校教师绩效管理，提高高校管理效率。绩效管理理论是教师人力资源管理 的重要思想，它可以有效地激发教师积极性和挖掘教师潜能、改进教师绩效和组织绩 效，从而实现教师的全面发展和组织的可持续发展。 普通高校军事教师作为国防教育的主要承担者，其师资质量状况，直接影响我国 社会主义事业建设者、接班人和保卫者的成材规格。邓小平同志曾说：“一个学校能不 能为社会主义建设培养合格的人才，培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化 的劳动者，关键在教师。”【1]军事教师队伍质量，是保障军事理论课程效果和国防教育 质量的关键。目前普通高校军事教师队伍状况，难以适应信息化时代国防教育发展的 需要。特别是军事教师队伍尚不稳定，师资队伍素质水平整体不高，缺乏正规的选拔 培养机制和考核监督机制，缺乏相关政策和制度保障等，要解决这些问题，根本措施 是加强军事教师队伍管理，着力提高军事教师综合素质和胜任国防教育工作能力，建 设一支具有高尚的政治素养、优良的专业素质、较高的理论素养、较强的组织管理能 力的高素质军事教师队伍。 科学有效的管理方法是提高教师综合素质和实现学校战略目标的有效手段，高校 特别重视创新管理理念和管理模式。目前政府和学校等公共事业单位开始应用绩效管 理，并且取得了丰硕的实践经验和研究成果。对普通高校军事教师实施绩效管理，符 合“以人为本”的发展理念和科学发展观的要求，【2]是推行以绩效为导向、完善高校 教师管理制度的要求，也是制定教师职业生涯发展规划、进行教育和培训的依据。有 利于促进军事教师提高综合素质和挖掘潜能，实现师资队伍稳定、可持续发展；有利 J 于高校完善人才培养使用制度和合理配置资源，实现高校管理规范化和科学化。【s (二)研究意义 1．理论意义 首先，有益于丰富绩效管理理论的应用领域。随着高校教师人力资源管理深入发 展，本文结合绩效管理理论和军事教师职业特点，构建一个适合军事教师职业特点的 绩效管理体系，对普通高校军事教师管理进行探索，丰富绩效管理理论的应用范围。 其次，有利于优化军事教师绩效考核指标体系。在分析军事教师角色定位基础 上，研究军事教师绩效特征，提炼关键绩效指标，设计科学合理的军事教师绩效考核 1】邓小平文选：第二卷【M】．北京：人民出版社出版，1994：108 21刘凯．以人为本：高等学校教师绩效管理的基点【J】．国家教育行政学院学报，2010(叭)：54—57 3l李志河．我国高校教学科研人员绩效考评研粗M】北京：科学出版社．2012：3—5 1 东南大学硕士学位论文 体系，客观公正的考核军事教师业务素质、教学科研能力、工作业绩以及工作进展 等，使其扬长避短，激励军事教师工作热情和提高军事教师工作绩效。 再次，有助于构建科学的军事教师绩效管理体系。基于目标管理为导向，构建全 面客观、科学可行的普通高校军事教师绩效管理体系，引入竞争机制和考核机制，强 化普通高校军事教师队伍建设，着力提高军事教师胜任高校国防教育能力，优化高校 国防教育管理制度。 2．实践意义 加强对军事教师绩效管理的理论分析和实践研究，提出构建科学合理、具有操作 性的绩效管理体系，能够充分激发军事教师工作热情和调动其主观能动性，提高军事 教师个人绩效和组织绩效，从而推动高校国防教育持续发展。为普通高校实施军事教 师绩效管理提供有益的参考。 二、国内外研究现状 (一)国内研究现状 1．绩效管理的相关研究 随着人们对绩效管理理论和实践的重视，高校己成功地将绩效管理理论运用到教 师管理中，教师绩效管理的研究成果日益显著。教师绩效管理是高校管理者为了实现 学校发展目标，对教师各方面工作进行管理，提高教师个人绩效和高校组织绩效，从 而达到教