【PPT】“朗读—把握好重音和停连”之一：朗读的意义及课标要求.pptVIP

* * * * * * 朗读——把握好重音和停连 北京市西城区教育研修学院 李朝晖 朗读对阅读教学的意义 课标对朗读的要求 如何开展好朗读的教学指导 本单元的目标设计 本单元教学建议 目 录 朗读对阅读教学的意义 朗读对阅读教学的意义 视觉 其 感 官 视觉 听觉 增渠道 除干扰 提关注 1.强化阅读信息带给人的感受 直觉快速拉近 获得感、活浅乐 藏 朗读对阅读教学的意义 2.激发读者对阅读文本的兴趣 词句关联 无趣无意 过难过重 学生 乏味 消极 学习为目的 非生自由选 任务 沉闷 心力、积累 精美表达 × 设想情感 理解感悟 降低难度 流畅 想悟意味 感人 大小节奏美感 动听 有些难度 成就感 感染提高 分享表达 适度 一般读者 朗读对阅读教学的意义 前几单元关键点 承上启下 六年级 感性阅读 理性阅读 过渡 下功夫 高设计 七年级 衔接 课标对朗读的要求 第二部分　课程目标与内容 二、学段目标与内容 第一学段（1～2年级） （二）阅读 2．学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 第二学段（3～4年级） （二）阅读 1．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 课标对朗读的要求 第二部分　课程目标与内容 二、学段目标与内容 第三学段（5～6年级） （二）阅读 1．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 第四学段（7～9年级） （二）阅读 1．能用普通