上海五四制语文九上《2周庄水韵》 (10).pptVIP

二、资源共享、展示与交流 三、感知课文 朗读课文，扫除生字障碍。读准加点字的音斑斓　仲春　炫目　娴熟　谛听　璀璨　摇曳　黑黝黝　参差 理清文章的结构全文的结构形式：先总写、后分写，分为两部分。　 四、析读课文 朗读课文第一部分（1～3自然段）思考：⑴周庄水乡留给人们的总印象是什么？⑵语段中描绘了哪些画面？⑶作者对此有何评价？ ⒉反复朗读课文第二部分 ⑴讨论交流完成下表。 五、品读课五、文 让学生有感情地朗读第4自然段，要求学生从描写的顺序、角度、方法、语言等方面进行品读。 精读课文第5～6自然段，思考：⑴第三次游周庄描绘了周庄的哪些景物？是按照什么顺序来写的？⑵这样的描写与作者要表达的情感有什么联系？⑶第三次游周庄为什么详写？ 品味语言 六、总结全文 解题：周庄水韵的“韵”指什么？ 本文的写作特点：与《巴东三峡》不同，这篇游记随着时间转换，记叙的对象、空间虽相同，但景色各异，三次游周庄所见所感也各不相同，可见游记的写法是多种多样的。 七、拓展与延伸 ⒈比较阅读⑴课后练习四附文《江南》（课本P11）⑵阅读　　　　　（作者：王朔）一文。思考以下问题：①周庄的神韵是什么？今日的周庄失去的灵魂的原因是什么？②全文写作风格是怎样的？文中最后一句起到什么作用？③读完本文后你有何感想？ ⒉片段作文：描写某一季节的景色。要求：抓住这一季