《敌后战场的抗战》说课.pdf

《敌后战场的抗战》说课 宁夏银川市第十六中学 王丽娟 教材分 析 学情分 说课 设计思 析 环节 想 教学流 程 教材分析 单元地位 课程标准  本课是八年级上册第  内容标准 ：列举敌后战场的抗日 六单元的第四节课， 史实，体会中国军民在抗日战争 重点要突出敌后战场 中英勇顽强 ，不怕牺牲的精神。 的抗战。  课标解读：中国共产党领导的八  本课有三个子目，即 路军新四军和其他抗日武装力量， 平型关大捷、抗日根 深入敌后，放手发动群众，建立 据地的建立和发展、 抗日根据地，抗击日本侵略者。 百团大战。战争和根 中国共产党在全民族团结抗战中 据地的建立和发展互 发挥了中流砥柱的作用。理解敌 相支撑。 后战场对于抗战胜利的重要意义。 教学重难点 重点：平型关大捷、百团大战是本课的重点。 难点：抗日根据地的建立和发展是本课的难点。 教材分析 教学目标  了解平型关与百团大战等史实，知 教学方法 道抗日根据地的建立与发展的情况，  自主学习，梳理基础知识。 能够对历史史实进行正确的理解与  合作探究，生成问题。 判断。 （夯实基础）  能通过识读地图、解读史料，提高 获取有效历史信息的能力。（能力 培养） 教学资源  体会中国军民在抗日战争中英勇顽  教科书、历史地图册 强，不怕牺牲的精神；认识抗击外 来侵略、捍卫国家王权和民族尊严  图片、影视、史料资源等。 是中华民族的优良传统。（家国情 怀，情感升华 ） 学情分析 一、本单元前三节课的学习 二、看过很多抗战影视剧 三、能够阅读和分析一些基本的历史材料 四、理解、归纳、综合能力欠缺 教学流程 教学线索 敌后战场的抗战 1.基础知识梳理。 设计思路 2.基于重难点的突破学习。 通过点与点之间的学习来理解 “线” 导入：以旧知导新知 卢沟桥事变 （1937年7月7日） 局部抗战 全面抗战