《青铜器与甲骨文》教学设计.docxVIP

部编教材初中历史七上第5课 《青铜器与甲骨文》教学设计 武汉初级中学 李国涛 教学定位 青铜冶炼技术和甲骨文代表了早期中华文明的辉煌成就。 青铜器一直以来有“国之重器”的美誉。它是中华民族文化的瑰宝，其以独特的器型、精美的纹饰、典雅的铭文揭示了中华民族的铸造工艺、文化水平和历史渊源。 甲骨文是汉字的源头。它成熟的造字方法，使当时那些说着不同方言的部落或国家，迅速接受殷商文明，中华文明也得以延续三千多年不中断。 学科前沿 夏、商、西周三代，是中华文明的形成时期，直接影响着其后的中国历史和文化的发展。青铜器和甲骨文反映了当时高度发达的文明。青铜制造业是当时文明的典型代表。 夏、商、西周时期，是中国历史从传说走向有文字记载的时代，甲骨文是汉字形成与发展的重要阶段，是中国目前已发现的年代最早、体系较为完整的文字，对中华文明的形成与发展有深远影响。 夏、商、西周时期的文明辉煌灿烂，源远流长，一脉相承，表明了中国古代文明极其强大的生命力。 学情分析 年龄需要：七年级学生对历史这门课程还比较陌生，缺乏历史的思维，教师应多激发学生学习历史的兴趣，培养学生的观察想象能力和独立思考的能力。 内容需要：通过本单元第4课的学习，学生对夏、商、周的早期国家的产生及其建立的各项制度已有了初步的了解。但本课内容从文化角度的展开，学生的思维能力可能不够，教师要进行有效的引导，尽可能的激发有效