九年级上应有格物致知精神.pptVIP

应有格物致知精神 作 者丁肇中美籍华裔物理学家诺贝尔奖获得者 丁肇中教授丁肇中简介点击进入 丁肇中教授 丁肇中教授 丁肇中教授故居（山东日照） 预习课文 整体感知 什么叫“格物”和“致知”？课文中作了解释，请找出来。 从探察物体而得到知识。 格，探察、探究。 物，物体、事物。 致，达到、得到。 本文的论点是什么？ 应有格物致知的精神。 （课题即是论点） 本文的结论是什么？ 希望我们这一代对于格物和致知有新的认识和思考，使得实验精神真正地变成中国文化的一部分。 解释词语：诚意正心袖手旁观 使心意诚实。 使心思端正。 比喻置身事外或不协助别人。 阅读2-5自然段 作者说：在中国传统教育里，最重要的书是“四书”。“四书”是什么书？ 朱熹抽取《礼记》中的《大学》《中庸》两篇，和《论语》《孟子》编在一起，称为“四书”。是儒家主要经典。 “格物”和“致知”出自何处？ 出自《大学》。 《大学》中提出格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下的八条目，成为南宋以后理学家的基本纲领的一部分。 作者对《大学》中 “格物致知”的主张怎样评价？ 用这个名词描写现代学术发展是再适当也没有了。现代学术的基础就是实地的探察，就是我们现在所谓的实验。 传统的中国教育重视真正的“格物”和“致知”吗?为什么？ 传统的中国教育并不重视真正的格物和致知。 可能是因为传统教