2018年江西省万载县株潭中学高中语文先秦诸子散文：2.7仁义礼智 我固有有之 教案 .docVIP

内容 学科 语文 年级 高二 时间 2017- 节次 1 主备人 张训荣 复备人 课题 《仁义礼智，我固有之》 教学目标 1、准确流利朗读课文第一则。 2、积累文言字词，疏通文意， 重点 1、理解文中寓言故事所蕴含的意义； 2、把握重点实词虚词法。? 难点 帮助学生了解孟子散文托寓言以说理的特点；理解文中的比喻，体会文章充沛的气势。 课堂模式 内容提要 时间 设计意图 方法、策略 个人备课 ①检查预习（或当堂预习） ②导入、目标、重难点呈现 ③新授 ④课内练习（及检测） ⑤课堂 小结 ⑥布置作业及预习任务 一、导入：人之初，性本善 二、出示目标：1、理解文中寓言故事所蕴含的意义；把握重点实词虚词法。? 2、帮助学生了解孟子散文托寓言以说理的特点；理解文中的比喻，体会文章充沛的气势。 三、1、四端说 恻隐之心，仁之端也。羞恶之心，义之端也。 辞让之心，礼之端也。是非之心，智之端也。 2、内涵： 恻隐，就是怜恤、同情。 羞恶，因自身的不善而羞耻、见他人的不善而憎恶。 辞让，就是推让、谦让。 是非，就是能明辨是非。 端，就是发端。 3、有关“恻隐之心”的事例 四、夯实基础 1、朗读课文 2、字音 五、朗读第一节，积累重点词语，疏通文意 ①不忍人之心；怜悯心，同情心。 ②乍：突然、忽然 ③怵 惕：惊惧。侧隐：哀痛，同情。 ④内交：即结交，内同 “纳”。 ⑤要（yao）誉：博取名誉。要同“邀”，求。 朗读 七、作业《全品》 一.评价语导入。 二.作者和思想、讲授背景，学生了解。 师生合作，疏通文意。主要通过探究合作法。 反复朗读，通过朗读法让学生能顺畅地背诵下指定的段落。 总评或 反思 备注 备课内容多的可以加页，课堂模式位置也可以变动。 株潭中学集体备课教案单 株潭中学集体备课教案单 内容 学科 语文 年级 高二 时间 2017- 节次 2 主备人 张训荣 复备人 课题 《仁义礼智，我固有之》 教学目标 1、准确流利朗读课文《第二、三、四、五、六则》。 2、积累文言字词，疏通文意， 重点 1、理解文中寓言故事所蕴含的意义； 2、把握重点实词虚词法。? 难点 帮助学生了解孟子散文托寓言以说理的特点；理解文中的比喻，体会文章充沛的气势。 课堂模式 内容提要 时间 设计意图 方法、策略 个人备课 ①检查预习（或当堂预习） ②导入、目标、重难点呈现 ③新授 ④课内练习（及检测） ⑤课堂 小结 ⑥布置作业及预习任务 朗读第一节，文言字词检测： 二、继续学习《第一则》 1、齐读课文，积累字词，疏通文意 （1）端：开端，起 源．源头。（2）于我：同“己”。 （3）然，同“燃”。（4）保：定，安定。三、学习《第二、三则》 1、朗读课文 2、疏通文意、积累文意字词： 铄：从外部给予。 弗思耳矣：不用心想罢了 四、三、学习《第四、五则》 1、朗读课文 2、疏通文意、积累文意字词： 备：具备。 反身：反省自己。 强：努力，竭力。 荑稗：荑﹑稗为二草名，似禾，实比谷小，亦可食。荑，通稊。 五、学习《第六则》 1、朗读课文 2、疏通文意、积累文意字词： ①自暴；自己残害自己。 ②自弃：自己放弃自己 ③言非礼仪：说话违背礼仪 ④居仁由义：居心于仁、由义而行。 ⑤安：安适 ⑥正路：正确的道路 ⑦旷：空着 3、重点把握：孟子说：“自己残害自己的人没法和他谈什么善言，自己放弃而不求上进的人没法和他有所作为。说话违背礼义，这就叫自己残害自己；自身不能居心于仁、由义而行，这就叫自己放弃。仁，是人安适的住宅；义，是人正确的道路。空着安适的住宅而不居（即不居心于仁），舍弃正确的道路而不走（即行不由义），可悲啊！” 六、小结 七、作业《全品》 1、师生合作，疏通文意。主要通过探究合作法。 反复朗读，通过朗读法让学生能顺畅地背诵下指定的段落。 本则寓言寓意 总评或 反思 备注 备课内容多的可以加页，课堂模式位置也可以变动。 株潭中学集体备课教案单 内容 学科 语文 年级 高二 时间 2017- 节次 3 主备人 张训荣 复备人 课题 《仁义礼智，我固有之》 教学目标 1、准确流利朗读课文 2、积累文言字词，疏通文意， 重点 1、理解文中寓言故事所蕴含的意义； 2、把握重点实词虚词法。? 难点 帮助学生了解孟子散文托寓言以说理的特点；理解文中的比喻，体会文章充沛的气势。 课堂模式 内容提要 时间 设计意图 方法、策略 个人备课 ①检查预习（或当堂预习） ②导入、目标、重难点呈现 ③新授 ④课内练习（及检测） ⑤课堂 小结 ⑥布置作业及预习任务 文言字词检测： ①不忍人之心；怜悯心，同情心。②乍：突然、忽然 ③怵 惕：惊惧。侧隐