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归去来兮辞（并序） 教学设计 归去兮辞（并序） 【教学目标】 1理解作者反抗黑暗，辞官归田，不与当时黑暗的上层社会同流合污而热爱田园生活的积极精神，学习其高洁的理想志趣和坚定的人生追求。 2掌握“胡、奚、曷、焉、何”五个疑问代词，归纳“行、引、乘、策”等四个词的一词多义，了解“以、而、之、兮、”等言虚词的用法。 3背诵全。 【教学重点】 1了解作者辞官归田的原因，深刻体味诗人鄙弃官场，热爱田园的无限欣喜之情。 2背诵全。 【教学难点】 1理解记述中渗透出的或喜或哀，或决绝或犹疑的复杂感情。 2归纳实词、虚词的用法，掌握省略句、倒装句两种句式。 【教具准备】投影仪 投影胶片 【时安排】2时 【教学过程】 第一时 [教学要点]了解陶渊明及其作品。读，利用注释、工具书，初步把握，朗读，找出押韵的字，由押韵归纳各层大意，帮助学生理清背诵思路，背诵全。 [教学步骤]一、导语 《桃花记》是我们在初中接触过的陶渊明的作品。师生一同背诵。 《桃花记》中悠闲自得的田园生活正是作者精神追求的形象反映。今天我们学习的《归去兮辞》正是作者决别官场，同上层社会分道扬镳的宣言书。 二、作者简介 选一学生读注解① 教师稍作补充：陶渊明因不能适应官场的世俗约束，决心去职归隐。他长于诗辞赋。他的作品有两类题材，一类是描绘田园美景，寄寓对官场的厌倦，表露出洁身自好的高洁志趣；另一类如《咏荆轲》《读海