高考英语写作教材2002版.doc

新东方学校中学英语培训系列教材 高考英语 写作分册 目 录 引言 1 第一部分 高考英语作文评分标准 1~5 第二部分 高考英语作文命题趋势、方式及对策 6~12 第三部分 高考英语作文题型及对策 13~43 第四部分 历届高考英语作文汇编及答案 44~58 第五部分 高考英语写作基本要求 59~60 第六部分 高考英语写作高分秘诀 61~62 第七部分 高考英语作文训练 63~78 附录(1) 书面表达常用句型及短语 79~82 附录(2) 句子练习 83~87 引 言 1、高中英语写作的重要性 1）写作部分在高考英语试卷中的比例 2）四、六级，考研，托福，雅思，GRE等考试中作文的重要性 3）日常生活中写作的重要性 2、高考英语高分作文的必备条件 1）2000活用词汇 2）良好的语法知识 3）基本的英语写作常识 4）一定的思维能力 5）一定的英语文化知识 3、英语作文的训练方法 1）记英语日记 2）用英语通信 3）解释成语，谚语 4）归纳段落大意和文章的中心思想 5）改写，缩写段落及文章 6）编故事，笑话 7）写读后感，观后感 8）用短语造长句 9）翻译句子和短的篇章 10）写长作文（不限时，限时） 12）大量记诵同义词和同义表达法 13）背谚语，名人名言 14）多读书 第一部分 高考英语作文评分标准 评分原则(以95年试题为例) 1. 本题总分为25分，按5个档次给分。 2. 评分时，先根据文章的内容和语言初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来衡量，确定或调整档次，最后给分。 3. 词数少于80和多于120的，从总分中减去2分。 4. 评分时，应注意的主要内容为：内容要点、应用词汇和语法结构的数量和准确性及上下文的连贯性。 5. 拼写与标点符号是语言准确性的一个方面，评分时，应视其对交际的影响程度予以考虑。英、美拼写及词汇用法均可接受。 6. 如书写较差，以至影响交际，将分数降低一个档次。 二、各档次的给分范围和要求 第五档 完全完成了试题规定的任务 覆盖所有内容要点 应用了较多的语法结构和词汇 语法结构或词汇方面有些许错误，但为尽量使用复杂结构或较高级词汇所致；具备较强的语言应用能力 有效地使用了语句间的连接成分，使全文结构紧凑 完全达到了预期的写作目的 （21-25分） 第四档 完全完成了试题规定的任务 虽漏掉1、2个次重点，但覆盖所有主要内容 应用的语法结构和词汇量能满足任务的要求 语法结构或词汇方面应用基本准确，些许错误主要是因使用较复杂语法结构或词 汇所致 应用简单的语句间连接成分，使全文结构紧凑 达到了预期的写作目的。 （16-20分） 第三档 基本完成了试题规定的任务。 ?? 虽漏掉一些内容，但覆盖所有的主要内容 ?? 应用的语法结构和词汇能满足任务的要求 ? 有一些语法结构或词汇方面的错误，但不影响理解 ? 应用简单的语句间连接成分，使全文内容连贯 整体而言，基本达到了预期的写作目的。 （11-15分） 第二档 未恰当完成试题规定的任务。 ? 漏掉或未描述清楚一些主要内容，写了一些无关内容 ? 语法结构单调、词汇项目有限 ? 有一些语法结构或词汇方面的错误，影响了对写作内容的理解 ? 较少使用语句间的连接成分，内容缺少连贯性 信息未能清楚地传达给读者。 （6-10分） 第一档 未完成题规定的任务。 ? 明显遗漏主要内容，写了一些无关内容，原因可能是未理解试题要求 ? 语法结构单调、词汇项目有限 ? 较多语法结构或词汇方面的错误，影响对写作内容的理解 ? 缺乏语句间的连接成分，内容不连贯 信息未能传达给读者。 （1-5分） 0分 未能传达给读者任何信息：内容太少，无法评判；写的内容均与所要求内容无关或所写内容无法看清。 三、“书面表达”评分标准 (以97年试题为例) 1) 评分原则： ① 本题总分为30分，其中内容和语言占29分，词数1分。按7个档次给分。 ② 评分时，先根据文章内容和语言初步确定其档次，然后以该档次的要求来衡量，确定 或调整档次，最后给分。词数在90—110之内的，加1分。 2) 内容要点： a. 我哥哥骑车带我去电影院 b. 在十字路口被两人拦住 c. 他们因骑车带人被罚 d. 警察罚他们抓住下一个违章者 e. 我们于是照样被罚，接他们的班 3)各档次的给分范围和要求： 第七档：(25—29分)能写明全部或绝大部分要点，语言基本无误；行文连贯，表达清楚。 第六档：(20—24分)能写明全部或绝大