多元评量教学简案——浮力的探讨实作评量.PDF

多元評量策略與示例實作 102.08.19-23 臺南市自然領域教師研習 1 多元評量教學簡案——浮力的探討 實作評量( ) 設計者 台南市立崇明國中 王香文 教學主題：浮力的探討 學習領域 自然與生活科技領域 _理化 教學對象 國中二年級 教學時間 1-2節 能 了解浮力的由來 ，能了解影響浮力的因素，並通過實驗得與浮力有關的 評量活動目標 因素 。 1-4-1-1能由不同的角度或方法做觀察。 2-4-1-1由探究的活動，嫻熟科學探討的方法，並經由實作過程獲得科學知 相對應 識和技能。 能力指標 5-4-1-1知道細心的觀察以及嚴謹的思辨，才能獲得可信的知識 。 7-4-0-1 察覺每日生活活動中運用到許多相關的科學概念。 教學準備與 每桌：上皿天平組含砝碼盒( ) 、待測物體(每桌不同 ，各組自行準備) 、雞蛋 教材教具運用 數顆、食鹽、糖、量筒 。 評量方式 ( 比例) ： 一、能否正確操作上皿天平測量物體的質量，並能正確記錄物體的質量。（ 15 作業檢核 ％） 與評量方式 二、能否利用排水法測量物體體積。(15％) ( 比例) 三、能否 正確調配飽和鹽水與糖水 。（10％） 四、能推論出沉浮與密度關係。含檢核表( 60％) 教學活動 評量活動（含基準與規準） (教學步驟與內容) 一、實驗桌上 放置上皿天平組含砝碼盒( ) 、待 測物體（每桌不同，各組自行準備 ）與 雞蛋數顆、食鹽、糖、量筒 。 二、學生進入實驗室，依序座號分配置各實 驗桌（每桌 4 人）。 三、教師說明「沉浮因素的探討」進行方式， 並發下實作評量單（如附件）。 能否操作上皿 天平測量物體的質量。 四、密度測量 1.操作上皿天平測量待測物體的質量，並 能否能否利用排水法測量物體體積。 記錄在實作評量單上。 2.操作量筒測量帶測物體的體積。 能否算出物體密度。 3.求出物體密度 能否推論出沉浮與液體密度的關係。 五、操作物體置入水中，判斷沉浮 六、操作雞蛋置入水中、鹽水中與糖水中 能否推論出物體浮、沉、半沉半浮與液 體密度的關係 能否推論出物體 沉入水底，要使物體浮 於水面上的方式 七、操作完成學生繳回實作評量單。  教師依評量規準評定學生表現。 基準與評量規準(Scoring Rubrics)參附 件之【說明】 多元評量策略與示例實作 102.08.19-23 臺南市自然領域教師研習 2