中二第三课桃花源的故事.DOCVIP

2010年海南省赴菲律宾汉语教师志愿者 姜振宇（海南师范大学） PAGE PAGE 7 教学设计（四） 授课教师：姜振宇（马尼拉爱国中学 中·二班级任教师） 一、所用教材 第三课 三巴乐湖的故事 《菲律宾华语课本》（15） 二、学生分析 1）教学对象为初中二年级的菲律宾中学生。多数学生已经掌握了基本的语音规则，并能过用汉语进行简单的日常交流。 2）课堂规模较小，共有14人左右。四名男生，十名女生。 3）学生们对汉语有一定的兴趣，但有约5名学生基础较差学习比较被动。学生间水平差异较大。 三、教学目标 1）生词及表达： 掌握以下生词及语言点：来历、自豪、教训、哀求、骨瘦如柴、胜地、爱好、欣赏。 2）语言点及交际目标： 引导学生掌握1）“如”表示和…..一样的用法以及“如”的否定式表示比较的用法。2）“面”用作量词及方位词的用法。3）“白”表示没有代价或者没有效果的用法。 3）语言技能及学习策略： ①让同学们学会用关键词及问题的方式掌握课文大致内容。培养学生的自学能力。口头复述的能力，为作文做铺垫。 ②针对课文中出现的常用词进行会话训练，引导同学们造句； 提高同学们的口语会话能力。 4）态度培养以及跨文化交际技能： 通过对课文背景的了解以及让同学们对中国古典文学及著名的传说等。培养学生们对汉语的兴趣。 四、教学重难点：“白”和“面”的引申义。 五、课时计划 课时分配（共7课时）： 六、教具准备 PPT、生词卡片。 七、教学过程： 第一课时 ( 生词教学 ) 一、导言，揭题 1．同学们，你们知道菲律宾有哪些出名的湖泊吗? 有没有听过三巴乐湖的故事？今天我们要讲的课文就是《三巴乐湖的故事》 2．出示课题并朗读：《三巴乐湖的故事》 二、听课文录音 , 让学生对课文有个整体的印象 。 三、学习生词 1．看生词表，听生词录音，让学生注意生词的拼音和解释。 2．老师出示生词卡并领读生词，学生跟读。 3．全班朗读，男女生读，小组，个别朗读，纠正学生的发音。 4．贴词卡，讲解生词并进行朗读、搭配及造句等训练，做到精讲多练，并让学生做好笔记。 湖泊 七个大小不同的湖泊 仙答洛的附近有七个大小不同的湖泊。 传奇: 传奇故事 传奇人物 色彩: 传奇色彩 色彩漂亮 色彩丰富 神话色彩 每个湖都有一个传奇色彩的神话故事。 来历: 来历有传奇色彩 来历有神话色彩 圣诞节的来历 三巴乐湖的来历 其中关于三巴乐湖来历的故事最动人。 合：仙答洛风景如画，物产丰富。人们称它为“七湖城”，因为它的附近有七个大小不同的湖泊，而且，每个湖都有一个传奇色彩的神话故事。其中关于三巴乐湖来历的故事最动人。 罗望子: 有钱的夫妇没有子女，可是有一个罗望子果园，树上结的罗望子又大又好吃。 闻名: 远近闻名 世界闻名 闻名世界 闻名的画家 菲律宾的芒果世界闻名。 他是一位闻名世界的女歌手。 罗望子果园远近闻名。 自豪: 非常自豪 觉得自豪 自豪地说 弟弟自豪地说：“我得了第一名。” 他得了第一名，妈妈感到很自豪。 罗望子果园远近闻名，所以主人非常自豪。 架 篱笆 架起篱笆 架起棚子 他们怕人来偷果子，就架起了篱笆。 围 :围起篱笆 把果园围起来 围着老师 他们围着老师问了许多问题。 他们在房子附近围起篱笆。 他们怕人来偷果子，就架起篱笆，把果园围起来。 合：有钱的夫妇没有子女，可是有一个罗望子果园，树上结的罗望子又大又好吃。果园远近闻名，所以主人非常自豪。他们怕人来偷果子，就架起篱笆，把果园围起来。 教训 受到教训 教训自私的人 教训爱讲话的同学 教训他们 他上课讲话，老师教训了他。 他考试作弊，爸爸狠狠地教训了他。 神对他们很不满意，决定教训他们一下。 四、复习巩固： 1．朗读生词、词语搭配、句子 。 2．讨论用重点词：“闻名、围、教训”组成一段话。 五、布置作业： 1．熟读生词，词语搭配，句子。 2．预习剩下的生词。 第二课时 ( 生词教学 ) 一、复习检查 朗读生词，进行词语搭配和造句。 二、继续学习生词 1．老师出示生词卡并领读生词，学生跟读。 2．全班朗读，男女生读，小组，个别朗读，纠正学生的发音。 3．贴词卡，讲解生词并进行朗读、搭配及造句等训练，做到精讲多练，并让学生做好笔记。 乞丐: 穿着破衣服的老乞丐 皱纹: 满脸皱纹 满脸皱纹的老乞丐 一天，神打扮成一个满脸皱纹、穿着破衣服的乞丐，向他们要几个罗望子。 哀求 行行好: 苦苦哀求 继续哀求