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中职电子类专业人才培养模式探索 随着社会的不断进步与发展，教育领域也在不断进行改革与 创新。其中，中职教育学校是专门培养实用型人才的学校，随着市场 经济的发展，其竞争压力越来越大，怎样提高学校知名度，提高人才 培养能力成为其发展的关键。电子类专业的发展与应用越来越受到社 会的关注。中职学校要想获得新的发展机会，就要与时俱进，不断改 进电子类专、||＜人才培养模式，确立新的教育理念和教育目标，与社会 生产发展实际相结合，增加校企合作的机会，科学规划人才培养方案， 才能进一步提高中职学校的发展实力。体现出电子类专业教育的优越 性。本文主要对中职电子类专业人才培养模式进行探索分析。 和著作权归原 所有， 匕 关键词中职电子类专业人才培养模式探索 G712 A 0前言 随着社会经济水平的不断提高，信息技术的不断进步，社会已经 进入到了信息化发展的重要阶段，这也影响着教育发展的方向和趋势。 中职学校是培养专业技术人才的关键领域。近年来，电子类专业受到 的关注程度不断加深，电子类专业对学生的吸引力也越来越大，学习 的人数不断增加，己经成为中职学校重点发展的教学专业之一。但是 要想培养出专业水平高、实践能力强、专业技术过硬的人才，提高学 校的竞争能力，提高行业竞争水平，就要对传统的人才培养模式进行 改革。全面分析电子类专业发展的前景和发展趋势，结合社会的实际 需要，有目的性、有针对性的进行电子类专业人才的培养。真正培养 出既具有深厚的基础知识功底，又具备较强的专业实践能力的高素质 方，这也是中职学校发展的重要目标。 1中职电子类专业人才培养模式上的缺陷分析 1.1电子类专业教学内容比较落后 随着社会的进步与发展，市场需要的不断变化，各个企业对电子 类电子类专业的实际需要与具体要求也在发生改变。这就需要及时更 新教学内容，与实际需要相符。但是在目前来看，中职学校在电子类 专业课程的选择与开设上，基本上还是传统的教学内容，基本上都是 比较基础的课程，教学内容上缺乏新颖性，即使在更新，速度也很慢， 甚至对更改的内容把握不够准确，不了解市场实际需要，不能够全面 认识到电子类专业的新领域、新内容、新技术。致使电子类专业教学 内容非常滞后，实际应用性不高。 1.2重理论轻实践 在中职电子类专业教学中，从课时安排上来说，理论基础知识的 教学课时明显多于实践教学课时，仍然保留着传统的灌输式教学模式。 过于看重理论知识的教学，忽视了学生实践能力的培养。例如：在一 些数字电子技术课程的教学过程中无论是在基础理论授课上，还是对 于实践课程安排上，都注重讲授的效果和原理的阐述、验证。而不是 引导学生利用相关电子技术来解决实际InJ题，更没有关注学生对电子 技术的应用掌握到了一个什么程度，有哪些新的电子元件需要了解， 相关仪器设备的具体应用等等，对社会实际需要，对人才的具体要求 等也不够了解，致使电子类专业课程的教学实践性不强，学生的实践 能力非常低，不能适应未来的岗位需求。 1.3教学方法不科学 在中？电子类专业教学上，采用的教学方法还是比较落后传统，基 本上还是以教师的教授为主，只不过是把粉笔黑板的形式改成了多媒 体课件，但是却没有真正发挥出多媒体的授课优势，仍然是以教为主， 学生处于被动的学习地位。在实践课程教学上，还是以实验箱为主， 没有真正发挥出教师的引导作用和学生的主观能动性，致使教学效率 非常低。学生的思维和能力不能得到开发和扩展，缺乏一定的创新能 力和实践能力。 1.4考核评价方法不合理 在中职电子类专业考核评价中，评价方法和内容都比较单一，不 利于全面、客观、综合的对学生的学习成绩、能力、素质等进行评价， 不利于学生专业能力的提升。在实际评价中，还是以考试成绩为主， 考核的知识和内容也比较传统，不能综合、客观的对学生进行评价。 学生往往都是为了考试而突击性学习，考试成绩并不能反映出学生真 实的学习状态和个人能力。在一定程度上阻碍了学生的进步。 1.5中职电子类专业人才培养思路不正确 大多数的中职学校，都没有客观分析市场发展规律，不能根据社 会实际需要制定出完整的、科学的人才培养方案。人才培养思路没有 突出创新与发展的特点，也没有制定出高技术、高能力，高素质的人 才培养目标，理论与实践相脱节，人才培养模式不科学、不合理。 2中职电子类专业人才培养模式的创新发展 2. 1优化教学内容 根据中职电子类专业教学内容的缺陷与不足，要进行创新与改革。 电子类专业在社会应用中起着重要作用，随着市场的发展，科学技术 的不断进步，很多前沿性的研宄与课题逐渐出现，与传统专业相比， 电子类专业的发展与更新速度较快，很多新的理论、概念、技术等都 需要及时了解，才能更好地适应社会发展的需要。中职学校要加深度 这些内容的了解，及时调证就教学内容，增减教学