苏教版语文九下《藤野先生》课后题及答案.docVIP

中小学教育资源站（)，百万资源免费下载，无须注册！ 中小学教育资源站 藤野先生》研讨与练习说明?　?人民教育出版社中学语文课程教材研究开发中心?　?　?一、关于课文，有下面几种不同的理解，讨论一下，究竟应该怎样理解。　　１、标题是“藤野先生”，课文主要赞扬藤野先生的高贵品格。　　２、课文大半内容写作者的经历和思想，主要表现作者的爱国主义思想感情。　　３、课文写作者人生道路上的一段往事，因此既写了藤野先生，又写了自己的思想历程。　　设置本题旨在帮助学生深入理解课文，并尊重学生自己的解读，宜让学生展开讨论或辩论。以下意见仅供参考：　　１、第一，一般来说，文章的标题是作者对全文思想内容最鲜明和最精练的概括。这篇散文叙述的焦点应该是藤野先生，文章的主题，自然应该是和藤野先生有直接关系的，不应是以描写藤野先生为主，表现的却是“我”的某种思想，文章在结尾处点明主题，“他的性格在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。”第二，从整篇文章的结构看，是围绕藤野先生这个中心来组织材料的，虽说也贯穿着作者的爱国主义思想感情，但前者是明线，后者是暗线。写对东京学习环境的厌恶，离开东京到仙台，是写与藤野先生结识的前因，接下来写仙台的学习生活，基本上都与藤野先生有关，而且，作者着力正面描述了与藤野先生的交往，写匿名信的寻衅和看电影所受到的刺激，这些事或